Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2026
Descripció:
Els continguts del curs s'estructuren al voltant dels següents blocs temàtics: 1) Introducció a les metodologies qualitatives: per què usar metodologies qualitatives?, quin paradigmes epistemològics hi ha de base?, quines tècniques son més usuals per utilitzar? i breu introducció a l´observació participant; i 2) L´entrevista individual i grupal. Fer entrevistes individuals i fer entrevistes grupals i introducció a l’anàlisi de la informació. Les categories analítiques i interpretatives. Els objectius del curs són: 1) Entendre el per què d’usar metodologies qualitatives; 2) Reflexions sobre aspectes rellevants en l’ús de metodologies qualitatives; 3) Posar en pràctica alguna tècnica de recollida d’informació i d’anàlisi qualitatiu. El curs és optatiu i es pot cursar l'any acadèmic escollit pel doctorand, tant si cursa el doctorat a temps complet com a temps parcial.
Crèdits:
1
Professora responsable:
Maria Pilar Albertin Carbo

Grups

Altres Competències

  • -Saber seleccionar y escoger metodologías cualitativas
  • -Conocer y saber aplicar alguna técnica cualitativa
  • -Dar valor y sentido al uso de metodologías cualitativas
  • -Iniciarse en el análisis interpretativo y categorial

Continguts

1. BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN A LAS METODOLOGÍAS CUALITATIVAS -¿Por qué usar metodologías cualitativas? -¿Qué paradigmas epistemológicos hay de base? -¿Qué técnicas son más usuales para utilizar? -Breve introducción a la observación participante BLOQUE 2. L ´ENTREVISTA INDIVIDUAL Y GRUPAL . INTRODUCCIÓN AL ´ANÁLISIS TEMÁTICO CATEGORIAL -Hacer entrevistas individuales y hacer entrevistas grupales -Introducción al ´análisis de la información. Las categorías analíticas e interpretativas.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 2,00 5,00 3,00 10,00
Sessió participativa 3,00 10,00 2,00 15,00
Total 5,00 15,00 5,00 25

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
    -Clases teórico-prácticas sobre los contenidos


    80 No
    -Aplicación de técnicas de recogida de información y análisis
    20 No

    Qualificació

    Calificación final: "Apto" o "no-Apto".
    Para obtener una calificación "Apto":
    · Habrá que asistir a un 80% o más de las clases (se registrará la asistencia).

    · Habrá que realizar una tarea que demuestre los conocimientos adquiridos y que será evaluada por el profesorado.

    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    En el cas que l´estudiant no es presente a cap sessió, o nomès es presente a una i no faci els treballs corresponents complementaris

    Avaluació única:
    No hi ha

    Requisits mínims per aprovar:
    Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

    Tutoria

    Tutories virtuals

    Comunicació i interacció amb l'estudiantat

    Tutories virtuals i interacció al final de les classes presencials

    Observacions

    La materia se impartirá en tres sesiones:
    1a) presencial (4 h)
    2a) i 3a) virtual (3h i 3h).


    BIBLIOGRAFIA

    • Albertín, P. (2004). Metodología i coneixement psicològic: els principals desenvolupaments i la polémica quantitatiu/qualitatiu. En T. Cabruja. Sociogènesi del coneixement científic (pp. 7-18). Barcelona: UOC.
    • Albertín, P. y Iñiguez, L. (2010). Un estudio etnográfico de usuarios de heroína: el uso de la práctica reflexiva.Empiria. Revista de Metodología de Ciencias Sociales; 20: 39-60
    • Cabruja, T.; Iñiguez, L. y Vázquez, F. (2000). Como construimos el mundo: relativismo, espacios de relación y narratividad. Análisi, nº 25.; p. 61-24 http://ddd.uab.es/pub/analisi/02112175n25p61.pdf
    • Delgado, J.M y Gutierrez, J (ed.) (2001). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis.
    • Denzin, N.K. y Lincoln, Y.S., (Eds.) (1994). Handbook of Qualitative Research. California: Sage
    • Garay, A., Íñiguez, L., Martínez, M., Muñoz, J., Pallarès, S., i Vázquez, F. (2002). Evaluación Cualitativa del sistema de recogida de sangre en Cataluña. Revista Espanyola Salud Pública, 76(5), 437-450.
    • Hammersley, M. and Atkinson, P. (1994). Etnografía Métodos de Investigación. Barcelona: Paidós.
    • Íñiguez, L. (1999). Investigación y evaluación cualitativa: bases teóricas y conceptuales. Atención Primaria, (23) 8, 108-122.
    • Krueger, R.A (1991). El grupo de discusión. Madrid: Pirámide.
    • Potter, J. (1998). La representación de la realidad. Discurso, retórica y construcción social. Barcelona: Paidós.
    • Pla, M. (1999). El rigor en la investigación cualitativa. Revista de Atención Primaria, 24 (5). Pp.295-300.
    • Puigdevall, E. y Albertín, P. (2016). (2016). ¿Cómo hacer análisis cualitativo?. Utilizando la Grounded Theory para conocer percepciones y construcciones sobre la violencia de género en la pareja por parte del sistema jurídico-penal. Revista REPTE. Departament de Psicologia. Girona. N. 15. Disponible en http://psicologia.udg.es/revista/admin/publicacions/castellano/49.pdf
    • Ruiz, J.I; Ispizua, M.A. (1989). La decodificación de la vida cotidiana. Bilbao: Universidad de Deusto.
    • Santos, M.A. (1990). Hacer visible lo cotidiano. Teoría y práctica de la evaluación cualitativa de Centros Escolares. Madrid: Akal.
    • Taylor, S.J; Bogdan,R. (1984). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós.
    • Vallés, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis
    • Vázquez, F. (1996). El análisis de contenido temático. Documento de trabajo. http://myslide.es/documents/felix-vazquez-ac.html
    • Velasco, M.; Díaz de Rada, A. (1997). La lógica de la investigación etnográfica. Madrid: Trotta.

    Se facilitará bibliografía más reciente y según las necesidades de cada estudiante.

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.