Estudia

• Reconèixer les pròpies limitacions i la necessitat de mantenir i actualitzar la competència professional, fent especial atenció a l'aprenentatge autònom de nous coneixements i tècniques i a la motivació per a la qualitat
• Comprendre i reconèixer els agents causants i factors de risc que determinen els estats de salut i el desenvolupament de la malaltia
• Reconèixer els determinants de salut en la població, tant els genètics com els depenents del sexe i estil de vida, demogràfics, ambientals, socials, econòmics, psicològics i culturals
• Obtenir i utilitzar dades epidemiològiques i valorar tendències i riscos per a la presa de decisions sobre salut
• Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària
• Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació
• Comprendre la importància i les limitacions del pensament científic en l'estudi, la prevenció i la cura de les malalties
• Ser capaç de formular hipòtesis, recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes, seguint el mètode científic
• Adquirir la formació bàsica per a l'activitat investigadora

1. Fonaments de metodologia de la investigació epidemiològica: - El concepte de causalitat - Formulació d'hipòtesis i objectius - Tipus de dissenys epidemiològics: tipus de dissenys observacionals i tipus de dissenys experimentals. Característiques, fortaleses i limitacions de cada disseny. - La perspectiva de gènere en la recerca biomèdica - Concepte de mostreig i tipus de mostreig (aleatoris i no aleatoris) - Concepte de biaix. Biaixos de selecció i informació - Concepte de variable. Tipus de variables

2. Fonaments de probabilitat. La distribució de probabilitat Normal. Estadística descriptiva: - Paràmetres i estadístics de centralització. - Paràmetres i estadístics de posició. - Paràmetres i estadístics de dispersió. - Representacions gràfiques.

3. Mesures de freqüència, associació i impacte en epidemiologia: prevalença, incidència, raó d'odds, risc relatiu, risc absolut, risc atribuïble, número necessari a tractar.

4. Aspectes bàsics de la inferència estadística: - Concepte d'inferència - Estimació per intervals - Contrasts d'hipòtesi: hipòtesi nul·la, alternativa, potència, error tipus I i II, concepte de p-valor, tipus d'estadístics utilitzats en el contrasts d'hipòtesi, contrast bilateral i contrast unilateral.

5. El biaix de confusió en epidemiologia. - Concepte de confusió i interacció. - Mètodes de control i identificació de la confusió: en la fase de disseny d'un estudi epidemiològic i en fase d'anàlisi d'un estudi epidemiològic.

6. Fonaments de l'epidemiologia clínica: les proves diagnòstiques. - Sensibilitat i especificitat d'un test. - Valors predictiu positiu i negatiu d'un test. - Raons de versemblança. - Les corbes ROC.

7. Anàlisi crítica de la informació i medicina basada en l'evidència: - Concepte de revisió sistemàtica. - Conceptes bàsics de la tècnica del metanàlisi. - Les guies de pràctica clínica - Avaluació crítica d'un article científic.

• Bland, Martin (2000). An Introduction to Medical Statistics. Oxford University Press. Catàleg
• Cobo Valeri, Erik (cop. 2007 ). Bioestadística para no estadísticos : bases para interpretar artículos científicos . Barcelona: Masson. Catàleg
• Dawson, Beth. (2004). Basic and Clinical Biostatistics. Lange Medical Books. MacGraw-Hill. Catàleg
• Domènech i Massons, Josep Mª (1982 ). Bioestadística : métodos estadísticos para investigadores (4a ed., rev.). Barcelona: Herder. Catàleg
• Fletcher, Robert H (cop. 2016 ). Epidemiología clínica : 5a edición . Barcelona: Wolters Kluwer. Catàleg
• Gerstman, B. Burt (2015). Basic biostatistics : (2nd ed.). Burlington: Jones and Bartlett Learning. Catàleg
• Greenberg, Raymond S. (2015 ). Medical epidemiology : population health and effective health care (5th ed.). New York: McGraw-Hill Education. Catàleg
• Jenicek, Milos (cop. 1996 ). Epidemiología : la lógica de la medicina moderna . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
• Irala Estévez, Jokin de (2008 ). Epidemiología aplicada (2a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
• MacMahon, Brian (cop. 1975 ). Principios y métodos de epidemiología (2a ed). México: La Prensa Médica Mexicana. Catàleg
• MacMahon, Brian (cop. 2001 ). Epidemiología . Madrid: Marban. Catàleg
• Merril, Ray (2013). Introduction to epidemiology (6th Edition). Burlington: Jones & Bartlett Learning, . Catàleg
• Pagano, Marcello, Gauvreau, Kimberlee (cop. 2001). Fundamentos de bioestadística. México: International Thomson. Catàleg
• Rothman, Kenneth J (2012 ). Epidemiology : an introduction (2nd ed.). Oxford [etc.]: Oxford University Press. Catàleg
• Sackett DL., Haynes RB., Guyatt GH., Tugwell P. (1994). Epidemiología clínica. Ciencia básica para la medicina clínica. (Segona). Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg
• Straus, Sharon E. (cop. 2006 ). Medicina basada en la evidencia : cómo ejercer y enseñar la MBE (3a ed.). Madrid [etc.]: Elsevier. Catàleg
• Abraira V.. Medidas del efecto de un tratamiento (II): odds ratio y número necesario.... Recuperat , a http://www.elsevier.es/es-revista-medicina-familia-semergen-40-pdf-S113835930174
• Aguayo Canela, Mariano. Confusión e interacción (1): Qué son, qué suponen y cómo manejarlas en el anális. Recuperat , a http://www.fabis.org/html/archivos/docuweb/Confu_Inter_1r.pdf
• Aguayo Canela M, Lora Monge E. Confusión e interacción (2): su abordaje en el análisis multivariante.. Recuperat , a http://www.fabis.org/html/archivos/docuweb/Confu_Inter_2r.pdf
• Association of Public Health Observatories (APHO). Recuperat , a http://www.apho.org.uk/
• CASPe - Critical Appraisal Skills Programme Español. Recuperat , a http://www.redcaspe.org/
• CEBM - Centre for Evidence Based Medicine. Recuperat , a http://www.cebm.net/
• Evidence-Based Medicine for Primary Care and Internal Medicine. Recuperat , a http://ebm.bmj.com/
• Fisterra - Medicina Basada en la Evidencia. Recuperat , a https://www.fisterra.com/guias-clinicas/mbe/
• Health of Knowledge. Epidemiology for Specialists . Recuperat , a http://www.healthknowledge.org.uk/e-learning/epidemiology/specialists
• Health of Knowledge. Statistical methods for practitioners. Recuperat , a http://www.healthknowledge.org.uk/e-learning/statistical-methods/practitioners
• HyperStat Online Statistics Textbook. Recuperat , a http://davidmlane.com/hyperstat/index.html
• Kasim K. (2010). The crude and adjusted rates in epidemiology. Recuperat , a https://www.researchgate.net/publication/257921916
• La Biblioteca Cochrane. Recuperat , a https://www.cochranelibrary.com/es/
• Medicina basada en la evidencia - Enlaces sobre lectura crítica. Recuperat , a http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbepasos6.html
• Medicina basada en la evidencia. Recuperat , a http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe.htm
• OBGYN Knowledge Bank - Evidence Based Medicine Journal Club Curriculum. Recuperat , a http://www.nuthalapaty.net/kb/ebm/checklist.htm
• Schoenbach VJ. Estandarización de tasas y razones. Recuperat , a http://www.epidemiolog.net/es/endesarrollo/Estandardizacion.pdf
• StatSoft - Electronic Statistics Textbook. Recuperat , a http://www.statsoft.com/textbook/
• Stat Trek Teach yourself statistics . Recuperat , a http://stattrek.com/
• Rose G and Barker DJP (1978). Comparing rates. British Medical Journal,, 1282-3. Recuperat , a https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1608498/pdf/brmedj00151-0040.pdf
• Juan Verdoy, Pablo. Sáez Zafra, Marc (2024-12). Manual Jamovi: aplicaciones a datos de salud: Universitat de Girona. Oficina Edicions UdG, Documenta Universitaria Catàleg

Activitats d'avaluació:

L’avaluació individual de cada alumne es realitza segons els criteris següents:

1) La responsabilitat, les habilitats d'aprenentatge i comunicació i també les relacions interpersonals amb la resta del grup demostrades en el decurs de les sessions de tutoria ABP [40%] (És necessària una assistència mínima del 80% a les sessions d'ABP per tal de superar aquesta avaluació.)
2) La capacitat de lectura crítica i d'interpretació d'articles científics, i també la comprensió dels continguts del mòdul 4 relacionats amb aquests articles [10%]
3) Treball pràctic [10%]
4) Examen ABP [10%]
5) Examen final [30%]

El mòdul 4 es considerarà superat si es compleixen alhora les dues condicions següents:

a) l'alumne assoleix com a mínim la meitat de la qualificació en els punts 1), 2), 3), 4) i 5).
b) la suma de les qualificacions dels punts anteriors és igual o superior al 50% de la puntuació total.

El punt 1) no admet recuperació.

Recuperacions (23 o 24 d'abril de 2026: 10:00 - 14:00)

L'alumne que en primera instància no superi l'avaluació del mòdul només podrà tornar-se a examinar dels punts 2), 4) i 5) [Exxamen de lectura crítica, examen ABP i examen final] sempre i quan hagi superat el punt 1. Els punt 3) [Treball pràctic] s'haurà de realitzar de nou en cas que no s'hagi obtingut una puntuació igual o superior al 50%.

La nota màxima que l'alumne pot obtenir en els exàmens de recuperació dels punts 2), 4) i 5) és de 5 si l’alumne es considera apte, independentment de la nota que obtingui en els exàmens de recuperació. Aquesta nota farà mitjana amb la de la resta dels punts avaluables sempre i quan aquests hagin estat aprovats (nota mínima per aprovar: la meitat de la qualificació). Novament, la nota final serà la suma de les qualificacions dels punts 1), 2), 3), 4) i 5) igual o superior al 50% de la puntuació total.

Pels alumnes aprovats, no es contemplen exàmens o activitats suplementàries per millorar la qualificació final.

Si en qualsevol tipus d'activitat acadèmica es detecten actuacions fraudulentes (utilització d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) l'estudiantat implicat suspendrà automàticament l'assignatura amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor (article 21 de Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751).

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà No Presentat la no assistència sense justificar a les activitats d'avaluació. L'absència no justificada a una o més proves d'avaluació comportarà una nota de 0 que computarà per a la nota final.

Avaluació única:
La normativa d’avaluació única s’estableix en base a la Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751), i a la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020.

L’estudiantat podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. El punt 2 de l’article 8 de la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020 estableix que es podrà sol·licitar l’avaluació única quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per esdeveniments sobrevinguts, com ara problemes de salut, motius familiars greus o problemes d’altra índole de llarga durada.

Els i les estudiants que decideixin sol·licitar avaluació única ho faran mitjançant comunicació presentada al registre de la Secretaria Acadèmica, fent constar en l’imprès corresponent els mòduls pels quals demana l’esmentada avaluació única. No s’hi podran acollir els i les estudiants que ja s’hagin presentat a les avaluacions realitzades. El punt 3 de l’article 8 estableix que les sol·licituds d’avaluació única s’hauran de presentar com a molt tard una setmana abans de l’acabament del mòdul. En el cas que l’estudiant hagi assistit a un nombre igual o superior als 2/3 de les sessions ABP del mòdul corresponent i que no hagi comunicat res en sentit contrari, les tutories ABP seran avaluades. Les absències justificades a les sessions ABP seran considerades dins dels 2/3 esmentats.

L'avaluació única en aquest mòdul es realitzarà segons els criteris següents::

1) Examen ABP [40%]
2) Examen final d'avaluació única [60%]

El mòdul 4 es considerarà superat si es compleixen alhora les dues condicions següents:

a) l'alumne assoleix com a mínim la meitat de la qualificació en els punts 1) i 2).
b) la suma de les qualificacions dels dos punts anteriors és igual o superior al 50% de la puntuació total.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Es realitzaran 3 tutories grupals setmanals corresponents a les sessions d'ABP.
Les tutories individuals es podran sol·licitar als tutors ABP així com a la resta de professorat de l'assignatura mitjançant correu electrònic.
Aquestes tutories individuals podran ser presencials o virtuals.

Totes les tutories d'ABP es realitzaran de forma presencial.
S'utilitzaran plataformes de videotrucada per activitats no presencials.
Les informacions de caire general relatives al funcionament del mòdul es realitzaran mitjançant el fòrum d'avisos i notícies del Moodle.

El mòdul incorpora de forma transversal la perspectiva de gènere en els objectius d'aprenentatge, metodologia docent, fonts bibliogràfiques i avaluació.