Capacitat d'anàlisi i síntesi i de raonament crític Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge individual Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge en equip Habilitat en la comunicació oral i escrita en les llengües catalana i castellana Capacitat de gestionar i ordenar informació Coneixement d'altres cultures i atenció a la diversitat Responsabilitat i qualitat en el treball Capacitat d'aplicació de coneixements a la resolució de problemes Capacitat de consulta i maneig de fonts bibliogràfiques Capacitat per transmetre informació, oral, escrita i visual sobre els continguts propis del món de la cultura.
Coneixement dels principals mitjans i recursos escrits, audiovisuals i electrònics. Coneixement dels fonaments teòrics i metodologies d’anàlisi crítica. Habilitat en l’exposició oral i escrita en relació amb temes actuals. Capacitat d’aplicar diferents nivells de lectura a fonts periodístiques. Estimular la lectura de la premsa escrita Conèixer els diferents formats periodístics i els models d'escriptura Estimular l'educació en el sector audiovisual Iniciar-se en el coneixement del funcionament dels mitjans de comunicació Fer un seguiment de les qüestions d'actualitat que sorgeixin al llarg del curs i del tractament que se'n fa als mitjans Comprendre les principals metodologies d'anàlisi crítica: la crítica cultural, la crítica ideològica, l'anàlisi textual i els cultural studies
1. 1. La premsa escrita. Models de diari. Tendències polítiques. La crisi actual dels diaris. 2. La notícia. Els continguts informatius i la seva homogeneïtzació. Reflex, construcció, manipulació de la realitat? 3. L’opinió. La llibertat d’expressió i la responsabilitat moral del periodista. 4. La construcció d’una imatge i la influència política dels mitjans de comunicació. 5. La figura de Ramon Barnils. 6. El model de periodisme de Ryszard Kapuscinski. El reportatge literari. 7. El fotoperiodisme. 8. Els mitjans audiovisuals. La televisió. Els informatius. 9. La violència als mitjans audiovisuals. L’horror com espectacle i la seva banalització. 10. El documental cinematogràfic com alternativa al documental televisiu. La realitat després de la notícia. 11. La ràdio i la difusió de la cultura. 12. El llenguatge publicitari. 13. Internet: Alternatives a la informació? Els blogs personals: Tothom periodista? 14. L'ofici periodístic vist des del cinema. 15. L'ambigua frontera entre el novelista i el periodista: Truman Capote i altres casos.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 30,00 30,00 Assistència a actes externs 0 3,50 3,50 Cerca i anàlisi d'informació 12,00 70,00 82,00 Lectura / comentari de textos 1,50 6,00 7,50 Sessió expositiva 21,00 0 21,00 Sessió participativa 21,00 0 21,00 Visionat/audició de documents 10,00 5,00 15,00 Total 65,50 114,50 180
Mattelart, Armand, Neveu, Erik (cop. 2004). Introducción a los estudios culturales. Barcelona [etc.]: Paidós. Baudelaire, Charles (1995). El Pintor de la vida moderna. Murcia: Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos [etc.]. Wilde, Oscar (2002). El Crítico como artista (1890) (Ed. bilingüe). San Lorenzo de El Escorial: Langre. Barthes, Roland (2000). Mitologías (3ª ed). Madrid: Siglo XXI de España. Grandi, Roberto (DL 1995). Texto y contexto en los medios de comunicación, : análisis de la información, publicidad, entretenimiento y su consumo. Barcelona: Bosch. Ramonet, Ignacio (2003). La Tiranía de la comunicación. Madrid: Debate. En busca del público, : recepción, televisión, medios (1997). Barcelona: Gedisa. González Requena, Jesus (1989). El espactáculo informativo. Madrid: Akal. Castells, Manuel (2001). La galaxia internet. Barcelona: Plaza Janés. Malcolm, Janet (2004). El Periodista y el asesino. Barcelona: Gedisa. Capote, Truman (2007). A sang freda. Barcelona: Proa. Kapuscinski, Ryszard (2005). Los Cínicos no sirven para este oficio : sobre el buen periodismo . Barcelona: Anagrama.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Fer un seguiment de la informació periodistica a classe. Llegir els diaris i portar-los a classe. A l'examen final s'haurà de respondre un test d'actualitat, basant-se en informacions d'actualitat del període de l'assignatura Fer un seguiment de la informació televisiva i radiofònica, tant dels informatius, com dels espais de reportatge, com dels documentals L'alumne haurà de respondre un test d'actualitat i haurà d'analitzar a l'examen, el tractament d'algunes informacions que el professor li projectarà. Classes expositives del contingut del programa Un examen del contingut Visionar les pel.lícules: The Queen d'Stephen Frears, L'home que va matar Liberty Valance de John Ford, Luna nueva de Howard Hawks Juan Nadie de Frank Capra, Buenos días, buenas noches de George Clooney i Aguaviva d'Ariadna Pujol. És possible que aquest llistat s'ampliï al llarg del curs. El seu visionat és obligatori per superar l'assignatura. Estudiar el contingut de les assignatures i preparar els exàmens amb la bibliografia recomanada Es necessari conèixer la bibliografia bàsica per complementar-ho amb els aprenentatges.
L'avaluació es farà a partir de quatre treballs sobre els continguts de l'assignatura i les pràctiques realitzades.
És important l'assistència a les classes, no només per fer un seguiment dels continguts de l'assignatura, sino també per participar en l'anàlisi compartit dels diferents exemples exposats i dels temes plantejats. En cas de no poder assistir a classe, l'alumne ha de comunicar-ho immediatament.