CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG04 Treballar en equip CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis CE3/N9: Conèixer les teories i arguments centrals en la Metafísica CE4. Identificar i analitzar els temes principals que actualment són objecte d'investigació filosòfica CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són CE16. Examinar críticament pressupòsits i mètodes dins de la pròpia disciplina i considerar maneres de pensar i idees poc familiars CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius
1. Tema 1. Realisme, Idealisme, Nominalisme, Relativisme, Fisicalisme Tema 2. Universals i Particulars Tema 3. Aparença i Realitat. Tema 4 Qualitats Primàries i Secundàries. Tema 5 . El problema de l'ajust entre conceptes i món
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 85,00 85,00 Prova d'avaluació 0 3,00 3,00 Sessió participativa 57,00 0 57,00 Tutories de grup 5,00 0 5,00 Total 62,00 88,00 150
Strawson, P. F (1997 ). Anàlisis y metafísica : una introducción a la filosofía . Barcelona: Paidós [etc.]. Catàleg Plató (1997 ). Diálogos (36ª ed.). Madrid: Espasa-Calpe. Catàleg Williams, Bernard (1985 ). Ethics and the limits of philosophy . Cambridge: Harvard University Press. Catàleg Stroud, Barry (2003 ). La Búsqueda de la realidad : el subjetivismo y la metafísica del color . Madrid: Síntesis. Catàleg Locke, John (1999 ). Ensayo sobre el entendimiento humano (2ª ed.). México: Fondo de Cultura Económica. Catàleg Hume, David (1992 ). Tratado de la naturaleza humana ; autobiografía (2ª ed.). Madrid: Tecnos. Catàleg Wittgenstein, L (1995). Investigacions Filosòfiques. Barcelona: Ed. 62.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Introducció i explicació per part del professor dels contiguts consignats al Temari. Participació de l'alumne a classe Coherència i rigor en la participació 10 Redacció d'un breu assaig que haurà de ser discutit amb el professor Claredat Rigor Cohererència expositiva 25 Examen Claredat, rigor, cohèrencia. Assimilació de continguts bàsics 65
65% proves escrites a classe 25% assaig i comentaris redactats fora de l'aula 10% participació en les discussions a classe Criteris específics de la nota «No Presentat»:No entrega de les proves escrites o dels assaigs obligatoris
Les assignatures Metafísica I i Metafísica II són completament independents i poden ser cursades en qualsevol ordre temporal.