Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2022
Descripció:
Aquest mòdul està pensat perquè l'estudiant pugui aprofundir en diferents àmbits dels estudis culturals oferts des de la Facultat de Lletres. L'estudiant del Grau de Comunicació Cultural haurà d'escollir dos seminaris optatius de 12 crèdits entre tots els que ofereixin els diferents graus de la Facultat de Lletres. D'aquesta manera, el graduat en Comunicació Cultural podrà disposar d'una formació cultural més intensa i diversificada, ja que cada estudiant podrà decidir en quin tipus de continguts humanístics i culturals defineix aquest mòdul.
Crèdits ECTS:
12

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
David Coll Bailador  / Immaculada Merino Serrat  / Maria Carmen Pardo Salgado  / Jordi Sala Lleal
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup GG

Durada:
Anual
Professorat:
David Coll Bailador  / Immaculada Merino Serrat  / Maria Carmen Pardo Salgado  / Jordi Sala Lleal
Idioma de les classes:

Competències

  • CG1- Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)
  • CG2- Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta
  • CG3- Llegir, comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina i d'altres ciències afins
  • CG5- Treballar en equip i desenvolupar els rols propis del treball cooperatiu atenent els valors democràtics, de respecte mutu i de no discriminació
  • CE1- Analitzar els diferents gèneres periodístics des de diverses perspectives, acadèmica, professional i crítica
  • CE2- Llegir, comprendre i analitzar críticament un discurs audiovisual, així com els principals mitjans i recursos escrits, audiovisuals i electrònics
  • CE5- Analitzar i desenvolupar coneixements i continguts específics sobre la gestió de la cultura
  • CE9- Analitzar i comprendre la realitat de les indústries culturals

Continguts

1. ARTS ESCÈNIQUES (Professor: Jordi Sala/ 3ECTS/1S/Català) 1. El sistema de comunicació teatral. Escenografia i espai escènic. Anàlisi de la representació teatral. 2. Anàlisi del text dramàtic: diàleg, personatge, trama, temps i espai. Relació entre el text dramàtic i la representació teatral. 3. Altres formes escèniques. 4. La redacció de la crítica teatral.

2. GESTIÓ CULTURAL II (Professor: David Coll/3ECTS/1S/Català) 1.La figura del gestor cultural. 2. Disseny i desenvolupament de projectes culturals.

3. MÚSICA I CULTURES PARTICIPATIVES (Professora: Carme Pardo/3ECTS/1S/Català) 1. Henry Jenkins i la noció de cultura participativa. 1.1. Amateurs; experts; premsa. 2. La nova imatge de l'activista: el cas del fandom i els concerts participatius. 3. Apropiació, remix i cultura participativa

4. REDACCIÓ PERIODÍSTICA (Professora: Imma Merino/3ECTS/1S/Català) 1.Què és el periodisme cultural? 2. Anàlisi de textos (articles informatius, cròniques, crítiques, reportatges, entrevistes) que serveixin com a referència del periodisme cultural. Redacció de textos per part de l'alumnat a propòsit de temes i activitats cultural. /// Nota important: la perspectiva de gènere serà incorporada a totes les activitats d'avaluació

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 22,00 106,00 22,00 150,00
Elaboració individual de treballs 11,00 53,00 11,00 75,00
Treball en equip 10,00 54,00 11,00 75,00
Total 43,00 213,00 44,00 300

Bibliografia

  • Pavis, Patrice (2000). El Análisis de los espectáculos: teatro, mimo, danza, cine. Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Pavis, Patrice (1990). Diccionario del teatro: dramaturgia, estética, semiología. Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Bobes Naves, Carmen (ed.) (1997). Teoría del teatro. Madrid: Arco Libros. Catàleg
  • Ubersfeld, Anne (1989). Semiótica teatral. Madrid: Cátedra. Catàleg
  • Deu lliçons sobre teatre : text i representació (1999). Girona: Universitat de Girona. Catàleg
  • Bezunartea, Ofa (DL 1998 ). 21 lecciones de reporterismo . Bilbao: Universidad del País Vasco. Servicio editorial =Euskal Herriko Unibertsitatea. Argitalpen zerbitzua. Catàleg
  • Wilde, Oscar (2002). El crítico como artista (Bilingüe). Madrid: Ediciones Langre. Catàleg
  • Baudelaire, Charles (1996). Salones y otros escritos sobre el arte. Madrid: La balse de la Medusa. Catàleg
  • Bazin, André (1980). ¿Qué es el cine?. Barcelona: Rialp. Catàleg
  • Diderot, Denis (2002). Salo 1767. Madrid: La balsa de la Medusa.
  • Jenkins, Henry (2006). Fans, blogueros y videojuegos: la cultura de la colaboración. Bacelona: Paidós Ibérica. Catàleg
  • Cantavella, Juan, 1949- (2004 ). Redacción para periodistas : informar e interpretar . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Brooks, Brian S. (cop. 2005 ). News reporting and writing (8th ed.). New York: Bedford/St. Martin's Press. Catàleg
  • Martínez Albertos, José Luis (DL 1984 ). Curso general de redacción periodística . Barcelona: Mitre. Catàleg
  • Micó, Josep Lluís (2006 ). Periodisme a la xarxa : [llenguatge nou d'un ofici vell] . Vic: Eumo. Catàleg
  • Salaverría, Ramón (2005 ). Redacción periodística en Internet . Pamplona: EUNSA. Catàleg
  • Weston, Anthony (1994 ). Las Claves de la argumentación . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Robert S. Boynton (2015). El nuevo Nuevo Periodismo. Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Héctor Fouce Rodríguez (2004). Indústria musical i cultura popuar. Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Ana María Zubieta (dir.) (2000). Cultura popular y cultura de masas: conceptos, recorridos y polémicas. PAIDÓS. Catàleg
  • John Storey (2002). Teoría cultural y cultura popular. Octaedro. Catàleg
  • Font, D. (2012). Cuerpo a cuerpo. Radiografías del cine contemporáneo. Ed. Galaxia Guttenberg – Círculo de Lectores.
  • Jameson, F. (1995). La estética geopolítica. Cine y espacio en el sistema mundial. Ed. Paidós. Catàleg
  • Kaveney, R. (2005). From Alien to The Matrix: reading science fiction film. Ed. I.B. Tauris.
  • Martínez Lucena, J. (2012). Ensayo Z. Una antropología de la carne perecedera. Ed. Berenice.
  • Phillips, K. R. (2005). Projected fears: Horror films and American Culture. Ed. Praeger.
  • Quintana, A. (2003). Fábulas de lo visible: el cine como creador de realidades. Ed. Acantilado. Catàleg
  • Rodríguez, A. (2012). ¡Apocalipsis pop! El cine de las sociedades del malestar. Ed. Notorius. Catàleg
  • Rodríguez Ortega, V. (2012). La ciudad global en el cine contemporáneo. Una perspectiva transnacional. Ed. Shangrila. Catàleg
  • Wood, R. (2003). Hollywood from Vietnam to Reagan… and beyond. Ed. Columbia University Place. Catàleg
  • Bernal-Triviño, Ana (2019). Hacia una comunicación feminista. Cómo informar e informarse sobre violencia machista. Barcelona: UOC.
  • Burguet i Ardiaca, Francesc (1997). Construir les notícies: una teoria de la redacció periodística. Barcelona : Blanquerna Comunicació. Catàleg
  • Deu lliçons sobre teatre : text i representació (1999). Girona: Universitat de Girona. Catàleg
  • Iranzo, Amador; Latorre-Lázaro, Teresa (2019). La noticia: manual práctico de redacción. Universitat Jaume I, Servei de Comunicació i Publicacions.
  • Grijelmo, Àlex (2008). El estilo del periodista. Taurus. Catàleg
  • Bou, Enric (ed.) (2010). Panorama crític de la literatura catalana. Vol. V. Segle XX. . Vicens Vives. Catàleg
  • Casasús, Josep M. (1996). Periodisme català que ha fet història, Barcelona, Proa, 1996. Proa. Catàleg
  • Casasús, Josep M. (1986). Lliçons de periodisme en Josep Pla: la modernització dels gèneres periodístics a Catalunya. Destino. Catàleg
  • Guillamet, Jaume (2003). Història del periodisme: notícies, periodistes, mitjans de comunicació. Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg
  • Roma, Pepa (2000). De profesión, periodista. Anaya. Catàleg
  • Jenkins, Henry (2017). Participatory culture in a networked era : a conversation on youth, learning, commerce, and politics (Segona reimpressió). Cambridge: Polity Press. Catàleg
  • A companion to media fandom and fan studies (2018). Hoboken, NJ: Wiley Blackwell. Catàleg
  • Lu¨neburg, Barbara (2018). TransCoding - From `Highbrow Art' to Participatory Culture Social Media - Art - Research (1st ed.). Bielefeld: transcript Verlag, a https://omnia.udg.edu/discovery/search?query=any,contains,participatory%20culture&tab=LibraryCatalog&search_scope=MyInstitution&vid=34CSUC_UDG:VU1&offset=0 Catàleg
  • Mashup cultures (2010). New York: Springer, a https://omnia.udg.edu/discovery/search?query=any,contains,music%20and%20participation&tab=LibraryCatalog&search_scope=MyInstitution&vid=34CSUC_UDG:VU1&offset=0 Catàleg
  • López Cano, Rubén (2018 - 04??). Música dispersa : apropiación, influencias, robos y remix en la era de la escucha digital (Primera edición). Barcelona: Musikeon Books. Catàleg
  • Johansson, Sofia (2018). Streaming music : practices, media, cultures. London: Routledge. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
ARTS ESCÈNIQUES: Redacció de dues crítiques de teatre en el Seminari d'Arts Escèniques. Redacció de dues crítiques teatrals. 25 No
GESTIÓ CULTURAL II: Creació col·lectiva d'un projecte cultural. Redacció d'una memòria relativa a les tasques realitzades respecte del projecte cultural. Participació i qualitat del projecte presentat 25 No
MÚSICA I CULTURES PARTICIPATIVES: dos anàlisis de casos i una proposta d'escolta participativa Realització de tres tasques que valoren la capacitat comprensora i expositiva dels continguts assolits així com la capacitat crítica i creativa. 25 No
REDACCIÓ PERIODÍSTICA: S'organitzarà o es recomanarà l'assistència a actes culturals, sobre els quals escriure'n un text periodístic. 1. Comentari de textos periodístics
2. Redacció de textos sobre activitat cultural

Es valorarà la participació activa a les classes
25 No

Qualificació

Els criteris de qualificació depenen de cadascun dels professors del mòdul. La nota de l'assignatura sorgirà de la mitjana entre les notes dels quatre professors.
En el seminari de crítica cultural. Els criteris d'avaluació partiran del treball de crítiques redactats a classe.
En la part d'Arts escèniques l'avaluació continuada consistirà en la redacció de dues crítiques teatrals.
En Música i Cultures Participatives es realitzen tres tasques que valoren l'assimilació, síntesi de continguts d'una banda i de l'altre la capacitat crítica i creativa. Les tasques es divideixen en dos anàlisis de casos (a partir de concerts participatius), i una proposta d'escolta participativa.
En redacció periodística es realitzaran diverses activitats pràctiques relacionades amb la titulació i redacció de peces informatives, interpretatives i d'opinió, corresponents als diversos gèneres. Es valorarà l'adequació als continguts impartits, així com la correcció sintàctica, morfològica i ortogràfica, i el coneixement de la realitat cultural, social i política.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No Presentat.

Avaluació única:
1. L’estudiant podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. L’avaluació única no pot comportar discriminació respecte l’avaluació continuada en relació amb la qualificació màxima que es pugui obtenir.
2. Perquè l’estudiant es pugui acollir a l’avaluació única, cal que ho sol·liciti dins dels terminis fixats i amb els procediments i criteris establerts per la Comissió de govern del centre.
3. L’avaluació única ha de poder garantir la superació dels objectius establerts a l’assignatura i pot comportar el requeriment d’assistència a determinades activitats presencials per a l’avaluació de determinades competències.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

En Música i Cultures Participatives s'establirà un horari de tutoria presencial i si s'escau també virtual

En Arts escèniques, a més dels horaris de tutoria oberta al despatx, es poden concertar tutories individualitzades amb el professor, sigui presencialment o virtualment.

En Redacció Periodística s'establirà un horari de tutoria presencial i si s'escau també virtual.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

En Música i Cultures Participatives a banda de les activitats programades durant el desenvolupament de l'assignatura (fòrums, tasques, lectures i audios...), es podrà portar a terme la comunicació i interacció amb els estudiants a través dels Xats; correu electrònic; videoconferència i amb entrevistes personals.

En Arts escèniques, a part de les tutories, les consultes puntuals dels estudiants es podran fer de manera presencial o no presencial (correu electrònic, sistema de notícies i avisos del moodle, fòrums oberts...).

En Redacció Periodística, a banda de les activitats programades durant el desenvolupament de l'assignatura (fòrums, tasques, lectures i audios...), la comunicació i interacció amb els i les estudiants es realitzarà a través dels mitjans del moodle (notícies i avisos, xat, fòrums...), correu electrònic i, si s'escau, en entrevistes de tutoria.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
A Música i Cultures Participatives totes les activitats programades es poden mantenir. Es modificaria la presencialitat que hauria de ser substituida pels continguts virtuals: PowerPoint, classes enregistrades, classes per videoconferència, material audiovisual. L'entrega de les activitats es mantindrà al Moodle i es procediria a la realització de xats i tutories virtuals per a solucionar problemes particulars dels estudiants.

A Arts escèniques: en el cas que al llarg del curs s’hagués de passar a un 100% de docència virtual, aquesta docència consistiria en classes per videoconferència alternades amb classes gravades en vídeo amb un sumari dels continguts fonamentals de cada tema. Les classes online serien complementades per diversos articles, textos i presentacions de powerpoint per completar la formació dels alumnes. Hi hauria un fòrum permanentment obert en què els alumnes podrien fer totes les preguntes, dubtes, comentaris, etc, que desitgessin, per suplir, fins allà on es pot, el feedback presencial.

Modificació de l'avaluació:
A Música i Cultures Participatives l'avaluació continuada es pot mantenir durant el període de docència virtual. Si fos necessari els plaços d'entregues d'activitats serien modificats.

A Arts escèniques: en el cas d'un 100% de docència online, es pot mantenir el sistema d'avaluació establert.

Tutoria i comunicació:
A Música i Cultures Participatives la comunicació i les tutories es realitzarien a través dels Xats; correu electrònic i videoconferència

A Arts escèniques: en el cas d'un 100% de docència online, totes les consultes dels estudiants, i també les tutories, es farien en format no presencial. A part dels canals establerts per a qüestions generals (email, sistema de notícies i avisos del moodle, fòrums), les tutories individualitzades dels alumnes amb el professor es farien a través de videoxat o correu electrònic.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.