Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica. Participar oralment i per escrit en anglès en activitats pròpies de l’àmbit educatiu seguint els models comunicatius formals. Fomentar la lectura i el comentari crític de texts relacionats amb els continguts del currículum escolar. Fer propostes de seqüències educatives que afavoreixen el respecte i la convivència d’aula. Identificar estratègies i recursos per afavorir l’adquisició d’una nova llengua en contextos multilingües i multiculturals. Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius.
1. BLOC ANGLÈS 1.1. The Primary Curriculum and Second Language Learning 1.2. Myths and Misconceptions about Second Language Learning 1.3. Different Approaches to Teaching English at Primary Level 1.4. Selection of Appropriate Topics and Material 1.5. Designing an Effective Teaching Unit
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 43,00 117,00 0 160,00 Total 43,00 117,00 0 160
Pinter, Annamaria (2006 ). Teaching young language learners . Oxford: Oxford University Press. Catàleg Vale, David (1995 ). Teaching children english : a training course for teachers to children . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg Read, Carol (2007 ). 500 activities for the primary classroom . Oxford: Macmillan. Catàleg Moon, Jayne (2000 ). Children learning English . Oxford: Macmillan Heinemann English Language Teaching. Catàleg Marco Stiefel, Berta (2008). Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo. Madrid: Narcea :Secretaría General Técnica. Subdirección General de Información y Publicaciones. Catàleg Gimeno Sacristán, José (cop. 2008. ). Educar por competencias : ¿qué hay de nuevo? . Madrid: Morata. Catàleg Escamilla, Amparo (2011). Las Competencias en la programación de aula : infantil y primaria (3-12 años). Grao. Catàleg Ellis, Gail (2002 ). The Primary English teacher's guide (New ed.). Harlow: Pearson Education. Catàleg Cameron, Lynne (2001 ). Teaching languages to young learners . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Individual written tasks Individual written tasks 20 No Group Project - Designing a Teaching Unit in English Group project 40 Sí Video Presentations of Group Projects Video/oral presentation 20 No Practical sessions related to theoretical input. Practical sessions related to theoretical input. 20 No
Per superar el mòdul s'han de presentar totes les activitats avaluables. Totes les activitats avaluables s'han d'aprovar separadament amb una qualificació mínima de 5. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considera no presentat quan l'estudiant no presenta cap de les tasques avaluables. Avaluació única:Students who do not/cannot attend classes will be asked to submit a written task (Teaching unit) along with an oral presentation of their proposal in video format. Full instructions will be provided during the module. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.