Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2022
Descripció:
Psicologia del desenvolupament, psicologia bàsica
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup FG

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Miguel Angel Llorente Espino  / Guillermo Martin Quesada Cabadas
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup FT

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Miguel Angel Llorente Espino  / Guillermo Martin Quesada Cabadas
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
  • CT3 Aprendre de manera autònoma a través de l'ús d'habilitats, procediments i estratègies que permetin un aprenentatge continu durant tota la vida.
  • CG4 Crear un ambient estimulant i ric en valors humans i en relacions interpersonals significatives, i saber gestionar positivament la conflictivitat
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social
  • CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals
  • CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
  • CE4 Treballar amb els comportaments que representen un risc en el sistema, identificant i avaluant les situacions i circumstàncies que configuren aquest comportament i elaborant estratègies de modificació dels mateixos
  • CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals
  • CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social
  • CE9 Diagnosticar les necessitats socials, de persones, famílies, grups i comunitats
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. BLOC 1. Les perspectives psicològiques del desenvolupament humà

          1.1. La psicologia en el marc de les ciències socials

          1.2. Les teories psicoanalítiques

                    1.2.1. Model psicoanalític clàssic

                    1.2.2. Models psicodinàmics

          1.3. La perspectiva conductual

                    1.3.1. La psicologia conductual

                    1.3.2. El contextualisme funcional

          1.4. La perspectiva cognitiva

                    1.4.1. La psicologia cognitiva

                    1.4.2. El model bio-cognitiu: Jean Piaget

                    1.4.3. La perspectiva socio-cognitiva: Lev Vygotsky, Jerome Bruner

          1.5. La perspectiva bio-ecològica: Urie Bronfenbrenner

          1.6. La perspectiva sistèmica

          1.7. La perspectiva comparada i evolucionista

2. BLOC 2. Els processos psicològics bàsics

          2.1. Fonaments biològics de la conducta

                    2.1.1. Sistema nerviós, cervell i conducta

                    2.1.2. Genètica de la conducta

          2.2. Els processos psicològics bàsics: percepció, atenció, memòria i funcions executives

          2.3. Intel·ligència

          2.4. Personalitat

3. BLOC 3. Desenvolupament al llarg del cicle vital i la seva relació amb contextos de vida

          3.1. El desenvolupament al llarg del cicle vital

          3.2. Compoments afectius i relacionals

          3.3. Famílies i desenvolupament

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 45,00 0 45,00
Elaboració individual de treballs 0 15,00 0 15,00
Prova d'avaluació 2,50 0 0 2,50
Seminaris 5,00 0 0 5,00
Sessió expositiva 46,50 0 0 46,50
Tasques i qüestionaris formatius 0 3,00 0 3,00
Treball en equip 0 15,00 0 15,00
Tutories de grup 0 0 8,00 8,00
Tutories individuals 0 0 10,00 10,00
Total 54,00 78,00 18,00 150

Bibliografia

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Seminaris Es valorarà l'assistència obligatòria als seminaris i un petit exercici de reflexió. 5 No
Examen tipus test Constarà de 25 preguntes tipus test amb quatre opcions de resposta. Les respostes incorrectes descompten -025 sobre 1. Pondera el 20% de la nota de l'assignatura. 20 No
Examen preguntes obertes Preguntes de resposta curta de reflexió sobre els continguts del curs. Pondera el 20% de la nota de l'assignatura. 20 No
El·laboració d'un treball de reflexió sobre vincle i resiliència El·laboració d'un treball de reflexió sobre els conceptes de "vincle afectiu" i "resiliència". Anàlisi d'un cas de maltractament o trauma que impliqui el desenvolupament de resiliència. Pondera el 20% de la nota final de l'assignatura. 20 No
Activitats grupals pràctiques d'avaluació continuada Dues activitats pràctiques: 1 - La psicologia en el cinema; i 2 - Les bateries cognitives d'intel·ligència. Ponderen el 10% de la nota final de l'assignatura. 10 No
Activitats grupals anàlisi de casos d'avaluació contínua Dues activitats d'anàlisi de casos: 1: La capacitat de "conservació" segons Piaget; i 2- Anàlisi de dibuix identitari. Les dues activitats ponderen el 10% de la nota final de l'assignatura. 10 No
Activitats asincròniques virtuals: tasques individuals, cerca i anàlisi d'informació i debats Activitats i tasques a través de la moodle. Ponderen el 10% de la nota final de l'assignatura. 10 No
Activitats asincròniques virtuals: qüestionaris formatius i avaluatius Activitats asincròniques virtuals: qüestionaris formatius i avaluatius 5 No

Qualificació

Per a poder seguir l'avaluació continuada de l'assignatura cal assistir a les activitats que es realitzin al llarg del semestre, ja que hi ha activitats d'avaluació que es fan dins les mateixes sessions de classe.

La nota final serà la mitjana ponderada dels exàmens i els treballs.
En la mesura que es tracta d'una avaluació continuada no hi haurà activitats de recuperació, ni d'exàmens ni de treballs. Una mala qualificació d'una part del mòdul es podrà compensar millorant nota en altres apartats. Cal entregar els treballs dins el termini establert. No s'acceptarà cap treball fora de termini.

Les diverses activitats d'avaluació continuada que hi haurà al llarg del curs faran mitja ponderada amb la nota de l’examen. L'examen pondera el 40% de la nota final de l'assignatura i el 60% restant correspon a les activitats d'avaluació contínua que es vagin realitzant al llarg del curs.

L'examen tindrà una estructura tipus test + un bloc de preguntes obertes.

No cal aprovar una part per tal de fer mitjana amb la resta d'activitats d'avaluació.

Les sessions i activitats pràctiques s'han d'entregar via Moodle en el dia i hores indicades. La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

La menció de Matrícula d'Honor es considera una valoració qualitativa, a decisió del professorat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera NO PRESENTAT qui no hagi realitzat cap activitat d'avaluació. Si s'ha presentat a algunes, les NO presentades puntuaran 0 i obtindrà una nota final numèrica (diferent, per tant, del NP).

Avaluació única:
L’estudiant podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada.
Perquè l’estudiant es pugui acollir a l’avaluació única, cal que ho sol·liciti dins dels terminis fixats i amb els procediments i criteris establerts per la Comissió de govern del centre.
L'avaluació única consistirà en una prova d'examen amb format tipus test + preguntes curtes.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Mitjançant videoconferència o de manera presencial quan sigui possible.

ESTUDIANTAT DE PEDAGOGIA
Dr. Miquel Llorente
Departament de Psicologia
Facultat d'Educació i Psicologia
Despatx 209

ESTUDIANTAT DE TREBALL SOCIAL
Sr. Guillermo Quesada
Departament de Psicologia
Facultat d'Educació i Psicologia

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Novetats i avisos moodle.

Fòrums de comunicació del curs.

PEDAGOGIA
Correu electrònic a miguel.llorente@udg.edu | miquel.llorente@fundacioudg.org

TREBALL SOCIAL
Correu electrònic a guillermo.quesada@udg.edu

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.