Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil. Relacionar el currículum de l’àrea de Ciències Experimentals amb la seva didàctica. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Ciències Experimentals. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques. Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi. Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic. Dissenyar activitats que afavoreixin l’autoregulació del coneixement.
1. Què, com i per què hem de fer experimentació en ciències a l'aula d'infantil i primària? 2. Experimentar per construir idees científiques 3. Aspectes clau de l'experimentació a l'aula 4. Seqüenciació d'activitats experimentals 5. Recerques obertes i preguntes investigables
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Activitat col·laborativa 7,50 5,00 0 12,50 Prova d'avaluació 1,50 12,00 0 13,50 Sessió participativa 10,00 15,00 0 25,00 Treball en equip 6,00 18,00 0 24,00 Total 25,00 50,00 0 75
IZQUIERDO, M. (2011). Química a infantil i primària. Una nova mirada. Barcelona: Graó. Catàleg Pujol, Rosa M.|q(Rosa Maria) (2003 ). Didáctica de las ciencias en la educación primaria . Madrid: Sintesis. Catàleg VEGA, S. (2012). Ciencia 3-6. Laboratorios de ciencias en la escuela infantil. . Barcelona: Graó. Catàleg Martí i Feixas, Jordi (1999). Aprendre ciències a l'educació primària. Barcelona: Graó. Catàleg Sanmartí, Neus. (2007). Evaluar para aprender : 10 ideas clave. Barcelona: Graó. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Sessions participatives per presentar i discutir aspectes rellevants del treball experimental a l'aula d'infantil i primària S'avaluarà la participació en les activitats proposades a classe i lliurament de tasques breus relacionades amb aquestes activitats. 10 No Participació a la discussió de les activitats experimentals implementades S'avaluaran les aportacions fetes a classe i a través dels fòrums del moodle. 10 No Anàlisi, adaptació e implementació d'una activitat experimental per a l'aula d'infantil i primària Activitat en grup. S'avaluarà l'anàlisi, l'adaptació i la implementació a l'aula d'una activitat experimental segons els criteris treballats durant el curs. 40 Sí Examen individual escrit sobre els continguts de l'assignatura i la seva aplicació a casos concrets. Prova escrita individual presencial. S'avaluarà la comprensió de les idees claus tractades durant el curs i la seva aplicació crítica a l'anàlisi o el disseny d'activitats d'aprenentatge a educació infantil o educació primària. 40 Sí
La qualificació final del mòdul s'obtindrà fent la mitjana ponderada de totes les activitats d'avaluació. El % de cada una és el que consta a l'apartat d'activitats d'avaluació. Per poder recuperar una activitat d'avaluació s'haurà d'haver presentat prèviament. Es permet l'ús d'eines d'IA per millorar l'ortografia, la gramàtica i la claredat d'un text. També per a la cerca d'informació. És necessari citar les eines d'IA utilitzades en l'elaboració de les tasques i adjuntar l'enllaç als prompts que s'han emprat. És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, es podrà convocar l’estudiant/a a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (que podrà ser enregistrada), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències per part de l’alumnat i garantir l'autoria de les proves d’avaluació. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta serà qualificada negativament. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en els exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Si no es presenten una de les activitats d'avaluació o cap d'elles, constarà un "no presentat" en l'acta. Avaluació única: L'avaluació única és un examen sobre els continguts de l'assignatura i la seva aplicació a casos concrets. L'avaluació única és recuperable. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà aprovar l'examen, presentar i aprovar l'activitat d'anàlisi, adaptació e implementació d'una activitat experimental i obtenir una qualificació i obtenir una qualificació mínima de 5 sobre 10 en la mitjana ponderada de les activitats d'avaluació.
Sempre que sigui necessari (tant per part dels i les alumnes com per part del professorat), es faran tutories individuals o grupals al llarg de l'assignatura. Els professors seran accessibles a través del correu electrònic i les tutories es faran, ordinàriament, presencialment a la facultat o per videoconferència a través dels canals que habiliti la Universitat de Girona.
La comunicació i interacció amb l'estudiantat serà continua i fluïda al llarg de la durada de l'assignatura, ja sigui mitjançant el correu electrònic, el Moodle, les classes o les tutories.