Muntsa Calbó i Angrill (Barcelona, 1963). Em vaig llicenciar en Belles Arts a la Universitat de Barcelona el 1987. Després vaig treballar uns anys (1988-1995) com a freelance redactant i dissenyant llibres de divulgació de tècniques i gèneres de dibuix i pintura a l’Editorial Parramon: sóc autora, entre d’altres, dels llibres “El gran libro del retrato”, “El gran libro del desnudo”, “El gran libro del pastel”. També he fet exposicions de pintura, dibuix, gravat i collage.
El 1995 vaig començar el Doctorat en el programa d’educació i art de la Universitat de Barcelona, el 1996 vaig obtenir una beca FPI del Ministeri a la Universitat de Girona, on vaig començar a treballar i investigar amb la Dra. Roser Juanola, i el 2001 vaig obtenir el títol de Doctora en Belles Arts per la UB amb la tesi “De la pintura rupestre a l’art ecològic: interpretacions ambientals en educació artística”, dirigida per Fernando Hernández Hernández i Roser Juanola Terradellas. Després d’exhaurir la beca, vaig ser professora associada a Girona i ho vaig continuar essent fins el 2008, any en què vaig obtenir la plaça de Titular d’Universitat de Didàctica de l’Expressió Plàstica a la UdG, després d’haver-me acreditat com a Lectora i haver fet l’oposició com a “Habilitada Nacional” per a la titularitat en aquesta àrea de coneixement.
A la Facultat d’Educació i Psicologia de la UdG, a més d’ensenyar didàctica de les arts visuals, plàstiques i espacials en els estudis i graus de mestre/a, sóc coordinadora d’aquests estudis des de 2006, i he estat Vicedegana de Mestres (2008-09). Sóc investigadora del grup de recerca Educació, Patrimoni i Arts Intermèdia, vinculat a l‘Institut de Recerca Educativa i al departament de Didàctiques Específiques. Sóc professora del Doctorat Interuniversitari “Arts Visuals i educació: en enfocament construccionista” des de 2004, i professora del Màster amb Menció de Qualitat del mateix nom des que existeix (2008). Dirigeixo tesis i treballs de recerca relacionats amb les arts (incloent-hi: poesia visual, cuina, publicitat, dansa) i les seves didàctiques, estètica verda i teoria ecològica de l'art, les competències bàsiques (comunicatives, artístiques i llurs relacions amb les altres competències) i del professorat (comunicació, creativitat, ètica), la formació inicial i continuada del professorat, l’aprenentatge de l’art i la creativitat, la construcció de coneixement a través de les arts, i l’educació artística amb perspectiva ecològica, social, multicultural i ètica.