L’escola Waldorf: història, pensament i recepció a Catalunya de la pedagogia de Rudolf Steiner

Aquesta tesi examina la recepció a Catalunya de la pedagogia Waldorf tot oferint una retrospectiva històrica d’aquesta modalitat escolar i una revisió de la figura del seu fundador, Rudolf Steiner. Cent anys després de la creació de la primera escola Waldorf a Stuttgart, el 1919, i malgrat gaudir d’una trajectòria internacional consolidada, la implantació tardana d’aquest model escolar, tant a l’Estat espanyol com, de manera encara més acusada, a Catalunya, ha limitat el coneixement del seu abast i fonaments. L’estudi parteix de la contextualització històrica i teòrica del model, analitzant-ne les possibles influències i situant- lo en el seu marc espaciotemporal. En tractar-se d’una pedagogia d’autor, es presenta una aproximació biogràfica a Rudolf Steiner, destacant-ne tant les aportacions com les controvèrsies. A continuació, es reconstrueix l’evolució històrica del moviment Waldorf, des de la seva gènesi a Stuttgart fins a la seva implantació formal a Catalunya. Finalment, mitjançant un treball de camp sobre les escoles Waldorf catalanes sorgides en democràcia, s’inventaria i es descriu la realitat actual del model, oferint una visió de la seva particular adaptació i arrelament al territori.

Lectura de la tesi: 28/05/2026 a la Sala de Graus de la Facultat d'Educació i Psicologia (informació extreta de l’Agenda activitats de la web Escola de Doctorat).