Aquest article publicat pels investigadors María José Ortiz-Zurita (Universidad Estatal de Milagro), Lluís Coromina (Universitat de Girona), analitza comparativament la percepció que tenen els estudiants de turisme de la Universitat de Girona (Espanya) i de la Universitat Estatal de Milagro (Equador) sobre els seus estudis i les seves aspiracions professionals. L’objectiu principal és entendre com els contextos socioeconòmics, culturals i educatius influeixen en les expectatives de futur i la valoració de la formació universitària en turisme.

A través d’una metodologia quantitativa basada en enquestes estructurades, els autors recullen dades de dues cohorts d’estudiants de grau en turisme. L’anàlisi compara aspectes com la motivació per estudiar turisme, la percepció de la qualitat dels estudis, les competències adquirides, i les expectatives laborals a curt i llarg termini.

Els resultats mostren diferències significatives entre ambdós contextos. Els estudiants de la Universitat de Girona valoren positivament la qualitat de la seva formació i se senten preparats per accedir a llocs de treball qualificats dins del sector turístic, tant a escala nacional com internacional. A més, tenen una visió més clara de les seves oportunitats professionals i una actitud proactiva envers l’emprenedoria i la innovació.

En canvi, els estudiants de la Universitat Estatal de Milagro mostren una percepció més crítica envers la seva formació, especialment pel que fa a la connexió amb la realitat laboral del seu entorn. Molts d’ells veuen el títol com una eina per millorar la seva situació socioeconòmica, però expressen incertesa sobre les sortides professionals concretes, la valoració del sector turístic al seu país i les possibilitats de desenvolupament dins d’aquest àmbit.

L’article també destaca que, malgrat aquestes diferències, en ambdós casos els estudiants valoren el turisme com una eina per al desenvolupament territorial i com un sector amb potencial per generar ocupació i dinamitzar les economies locals. No obstant això, la percepció d’aquest potencial depèn fortament del context institucional, les polítiques públiques i les oportunitats reals d’inserció laboral.

En conclusió, els autors assenyalen la necessitat d’adaptar els plans d’estudi a les realitats locals, reforçar els vincles entre universitat i empresa, i oferir orientació professional als estudiants per tal d’enfortir la seva confiança i capacitat d’actuació en el mercat laboral. L’estudi convida a repensar el paper de la formació en turisme com a eina transformadora, ajustada a les necessitats i possibilitats de cada territori.

Pots accedir a l’article a través d’aquest enllaç:

https://investigacionesturisticas.ua.es/article/view/27452