Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- Aquesta assignatura presenta els diferents paradigmes organitzatius (burocràcia, gerencialisme i models relacionals-deliberatius) i els projecte a l'àmbit socioeducatiu. Aquesta visió panoràmica permet situar els models organitzatius en relació als contextos on operen i, per tant, als reptes socials i educatius de cada moment.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup JG
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Joaquin Brugue Torruella
/ Bernat de Quintana Terés
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CG2 Comprendre i interpretar els coneixements i documents (principis, teories, tècniques, terminologia) propis de l'àmbit de la Pedagogia
- CT6 Col laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar
- CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals
- CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa
- CG12 Col.laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar
- CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
- CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
- CE6 Organitzar i gestionar projectes i serveis de benestar social
- CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
- CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
- CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
- CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
Continguts
1. PROFESSOR QUIM BRUGUÉ
2. TEMA 1. EL PUNT DE PARTIDA: WEBERIANA Y TAYLOR
2.1. -Objectius de les organitzacions tradicionals: eficiència i equitat
-Trets distintius: racionalitat formal i despersonalització
-Aspectes a gestionar: organigrames i processos
-Límits i crisis de les organitzacions tradicionals
3. EL CANVI DE PARADIGMA: LA REVOLUCIÓ GERENCIAL
3.1. L’aparició d’un nou paradigma: de la reforma a la modernització
3.2. La vessant “col•laboradora” de les noves formes organitzatives
- L’excel•lència empresarial i la reinvenció del govern
- De les estructures als valors: dimensió estratègica
- Dels processos a les persones: la lògica de la qualitat
3.3. La vessant “competitiva” de les noves formes organitzatives
- Generar sistemes d’incentius i competència en el funcionament organitzatiu
- Processos de privatització i instruments de gestió competitiva
- Direcció per objectius i avaluació de resultats
4. ORGANITZACIONS RELACIONALS: XARXES I PARTICIPACIÓ
4.1. De l’eficiència a la intel•ligència organitzativa
- Els problemes “maleïts” i la crisi de les organitzacions
- De la racionalitat tecnocràtica a la racionalitat deliberativa
4.2. De les jerarquies a les xarxes
- Què és una xarxa?
- Com gestionar una organització en xarxa?
4.3. De l’autoritat a la deliberació
- Què entenem per deliberació?
- Per què serveix i com funciona?
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Altres |
11,00 |
7,00 |
2,00 |
20,00 |
Lectura / comentari de textos |
0
|
10,00 |
7,00 |
17,00 |
Total |
11,00 |
17,00 |
9,00 |
37 |
Bibliografia
- Domínguez, Màrius (cop. 2003). Sociologia de l'empresa . Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona. Catàleg
- Durán Pich, Alfonso (2010 ). El Canon del management : los libros clave . Barcelona: Deusto. Catàleg
- Drucker, Peter Ferdinand (1983 ). La Gerencia : tareas, responsabilidades y prácticas (5ª ed.). Buenos Aires [etc.]: El Ateneo. Catàleg
- García Madaria, José María (1985 ). Teoría de la organización y sociedad contemporánea . Barcelona: Ariel. Catàleg
- Ghanz, Marshall (2004). Why David Sometimes Wins: Strategic Capacity in Social Movement. Erlbaum Press . Catàleg
- McGregor, Douglas (1969 ). El Aspecto humano de las empresas . México: Diana. Catàleg
- Maslow, Abraham H (1991 ). Motivación y personalidad . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
- Mayo, Elton (1972 ). Problemas humanos de una civilización industrial (2ª ed.). Buenos Aires: Nueva Visión. Catàleg
- Perrow, Charles N (1993 ). Sociología de las organizaciones (3ª ed.). Madrid [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
- Robbins, Stephen P (cop. 1987 ). Comportamiento organizacional : conceptos, controversias y aplicaciones (3ª ed.). México [etc.]: Prentice-Hall Hispanoamericana. Catàleg
- Taylor, Frederick Winslow (cop. 1979 ). Principios de la administración científica . Buenos Aires: Librería el Ateneo.
- Tena Millán, Joaquín (1989 ). Organización de la empresa : teoría y aplicaciones . Barcelona: Gestió 2000. Catàleg
- Vernis, Alfred (1997 ). La Gestió de les organitzacions no lucratives : treballant per la millora de les associacions . Barcelona: Proa :Columna. Catàleg
- Zerilli, Andrea (DL 1994 ). Fundamentos de organización y dirección general . Madrid [etc.]: Deusto. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Sessions de grup gran per presentar els grans eixos del temari |
Examen sobre els continguts bàsics de l'assignatura |
50 |
Sí |
Exercicis, simulacions, debats i altres activitats fetes en grups petits |
S'avaluarà la presentació de documents que, segons cada cas, avalin la participació en les sessions de treball de petits grup |
50 |
Sí |
Qualificació
L'examen comptarà un 50% de la nota, mentre que el 50% restant serà valorat a través de les activitats que es realitzaran en grup petit o bé es demanaran de manera virtual i amb seguiment del professor.
La qualificació es farà a partir de tres criteris:
1. Que els continguts de les activitats i de l'examen siguin correctes i es corresponguin amb allò explicat i treballat durant el curs
2. Que la redacció de les activitats i les respostes a l'examen mostrin maduresa, estiguin ben enfocades i s'adreçin específicament a allò que es planteja,.
3. La claredat expositiva i la correcció ortogràfica i sintàctica
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no entrega de l'examen o de les activitats es considera No Presentant
Avaluació única:
De manera excepcional i després d'haver-ho sol·licitat a la comissió de govern del centre, l'alumnat es pot acollir a una avaluació única; és a dir, a un examen final (i la corresponent recuperació) on serà avaluat sobre el conjunt del continguts de l'assignatura. Aquesta avaluació única determina el 100% de la nota i comporta tant renunciar a l'avaluació continuada com haver estar sol·licitada en temps i forma.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 i haver superat tant l'examen com les activitats que es proposaran.
Tutoria
Es proposarà un espai virtual de tutories, a més d'un circuit constant de comunicació entre l'alumnat i el professor.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació es farà amb el conjunt de la classe a través de l'espai moodle, mentre que per comunicacions individualitzades es farà servir el correu corporatiu del professor (q.brugue@udg.edu) i altres vies com l'skype o el zoom quan es consideri adequat.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Donat que en aquesta situació sobrevinguda no farem les activitats pensades per a realitzar-se a través dels grups mitjans, els alumnes rebren diverses activitats per cadascun dels punts del programa que resten pendents. En concret, per cada un d'aquests punt farem 3 activitats:
- Presentació d'un dossier d'exemples vinculats als diferents temes del programa: presentació obligatoria però no evaluable
- Resum d'una o dues lectures de referència: avaluable
- Resposta a una prova escrita que realitzen òbviament des de casa i que és avaluable
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació d'aquesta assignatura ja era continuada, però reforçarem aquesta dimensió a partir de les activitats.
Un cop disposem de totes les activitats i proves avaluables, es proposarà un examen final (també per realitzar a casa) on els i les alumnes només hauràn de respondre a aquelles parts que no hagin superat durant l'avaluació continuada.
Tutoria i comunicació:
Tal com ja s'ha comunicat a l'alumnat, a més de realitzar les classes on-line en els horaris previstos, les possibilitats de tutoria no tenen ara horari (es poden realitzar en qualsevol moment) i poden fer a través de:
- Correu electrònic
- Moodle
- Skype o zoom
- Telèfon