Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2025
-
Descripció:
- Plantejar les relacions entre la narrativa audiovisual i la propaganda, en els formats cinematogràfics de ficció i documental. Aturant-se en períodes especialment significatius. Plantejant la polisèmia del mot propaganda i la relació, en el procés narratiu audiovisual, de termes com realitat- realisme-veritat-ideologia.
-
Crèdits:
- 3
-
Professor responsable:
- Ramon Girona Duran
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Ramon Girona Duran
/ Ingrid Guardiola Sanchez
-
Idioma de les classes:
- Català (50%), Castellà (50%)
Continguts
1. Veritat,realitat i narració audiovisual/2. Ficció i documental/3.Informació, educació i propaganda/4. El documental, el més efectiu mitjà de propaganda/5.Propaganda en dictadura. L'emoció per a molts, la raó per a uns pocs/6. Propaganda en democràcia i en guerra. La raó primer, després l'emoció. La distinció entre moral i propaganda. L'estratègia de la veritat. La dramatització de la Història.
2. La qüestió de la guerra i del testimoni segons Susan Sontag, George Didi-Huberman, Claude Lanzmann, Ariela Azoulay/2.El fake audiovisual/3.De la hiperrealitat (Jean Baudrillard) a la hipernormalitat (Adam Curtis)/4.Donald Trump: postveritat i algoritmocràcia
Activitats
|
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Elaboració individual de treballs |
0
|
32,00 |
0
|
32,00 |
| Lectura / comentari de textos |
0
|
5,00 |
0
|
5,00 |
| Sessió participativa |
28,00 |
0
|
0
|
28,00 |
| Visionat/audició de documents |
0
|
10,00 |
0
|
10,00 |
|
Total |
28,00 |
47,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Ariela Azoulay (2012). The civil contract of photography. Princeton University Press.
- Ariela Azoulay (2019). Errata. Recuperat , a https://museutapies.org/es/exposicio/ariella-aisha-azoulay-errata
- Jean Baudrillard (1978). Cultura y simulacro. Kairós.
- BERTIN-MAGHIT, JEAN-PIERRE (DIR.) (2008). UNE HISTOIRE MONDIALE DES CINÉMAS DE PROPAGANDE. NOUVEAU MONDE ÉDITIONS.
- BRUZZI, STELLA (2000). NEW DOCUMENTARY. A CRITICAL INTRODUCTION. ROUTLEDGE.
- EMCKE, CAROLIN (2025). EL QUE ÉS VERITAT. ARCÀDIA.
- FALLON, KRIS (2019). WHERE TRUTH LIES. DIGITAL CULTURE AND DOCUMENTARY MEDIA AFTER 9/11. UNIVERSITY OF CALIFORNIA PRESS.
- GIRONA, RAMON (2009). WHY WE FIGHT DE FRANK CAPRA. EL CINEMA AL SERVEI DE LA CAUSA ALIADA. EDICIONS DE LA FILMOTECA.
- Arthur Grimontport (2023). Algoritmocràcia. Llibres del segle.
- Ingrid Guardiola (2025). La servitud dels protocols. ARCÀDIA.
- Jowett, G. S., & O’Donell, V. J. (2012). Propaganda and Persuasion. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Jorge Luis Marzo (2018). La competencia de lo falso. Cátedra.
- Nichols, B. (2010). Introduction to Documentary: How have Documentaries addressed social and political issues?. Indiana University Press..
- PLANTIGA, CARL R. (2014). RETÓRICA Y REPRESENTACIÓN EN EL CINE DE NO FICCIÓN. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
- Susan Sontag (2003). Davant del dolor dels altres. Proa.
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
|
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
| Realització de treball (individual o en equip) |
L'elaboració del treball (individualment o en grup) ha de donar resposta a allò que s'haurà plantejat a classe. El treball -escrit o audiovisual, o les dues coses- haurà de complir amb els estàndards dels treballs d'aquestes característiques, en un màster. |
100 |
Sí |
Qualificació
L'alumne/a haurà de realitzar de manera individual o en grup, el treball escrit o el projecte audiovisual que se li plantegi.
Si es detecta la realització fraudulenta (ús d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) de qualsevol dels exercicis exigits en l’avaluació d’una assignatura, comportarà la no superació de l’assignatura, amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor.
L’ús de la IA en la realització de les tasques està restringida. Es pot utilitzar de manera inicial, però no per a l'elaboració final en cap cas. Si es fa servir, cal indicar-ho explícitament, i no fer-ho pot comportar que l’alumne/a o grup suspengui l’assignatura.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si l'alumne/a no realitza alguna de les proves/treballs proposats, es considerarà tota l'assignatura NO PRESENTAT.
Avaluació única:
Els i les alumnes que optin per anar a avaluació única, hauran de realitzar un únic examen de tota l'assignatura. Aquest examen serà el 100% de la nota.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
En l'horari d'atenció a l'estudiant del docent es podrà fer tutoria tant presencial com virtual (en aquest cas, caldrà demanar-ho prèviament per correu electrònic per enviar l'enllaç).
En general es recomana demanar la tutoria als professors, per correu electrònic.
Comunicació i interacció amb l'estudiantat
La comunicació amb l'estudiant es farà per mitjà del Moodle i/o correu electrònic de la UdG. Les tutories es podran fer presencialment o en línia.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
En el cas d'haver d'adaptar la docència a un model 100% virtual, es mantindrà l'horari de classe i es faran les classes en línia.
En alguns casos es proposaran lectures o visionats previs que es comentaran en l'horari de classe.
Modificació de l'avaluació:
S'adaptarà, en cas de necessitat, les activitats/treballs d'avaluació al format virtual.
Tutoria i comunicació:
La comunicació amb l'alumnat serà via Moodle i, també, si cal, per correu electrònic i amb tutories en línia.