Estudia

Horaris:

• CG1- Recollir i seleccionar les fonts i la informació rellevant que permeti desenvolupar una recerca original que aporti coneixement nou en el propi àmbit de coneixement
• CG2- Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adaptant-se a l'auditori o als destinataris (audiències expertes i no expertes) i utilitzant els suports i / o recursos que fan més eficaces les produccions orals i escrites
• CG7- Elaborar diverses alternatives creatives en relació als objectius de la investigació i triar una de les opcions havent valorat incerteses i riscos
• CE2-Elaborar protocols d'actuació en els diferents nivells d'atenció que incorporin els coneixements, les habilitats i els valors necessaris per garantir una pràctica efectiva i ètica orientada a la promoció de la salut
• CE4- Utilitzar les fonts d'informació oportunes per a l'actualització del coneixement sobre avenços de la investigació i sobre mètodes i propostes d'intervenció en l'àmbit de la salut i la seva promoció

• - Identificar els principis de la lectura crítica i avaluar les proves científiques seguint aquests principis
• - Aprendre a expressar i compartir de manera oral i escrita la visió crítica de la qualitat científica d’un treball de recerca
• - Mantenir actualitzats els coneixements sobre les millors proves científiques disponibles relacionades amb la promoció de la salut
• - Conèixer la metodologia per formular i estructurar les preguntes de cerca bibliogràfica
• - Conèixer les fonts bibliogràfiques més adients per trobar la resposta a la pregunta formulada
• - Aprendre a transformar la pregunta clínica en una estratègia de cerca bibliogràfica adequada a la font bibliogràfica escollida
• - Conèixer els elements estructurals de la cerca que condicionen la seva sensibilitat i la seva especificitat
• - Aprendre a guardar l’estratègia de cerca i establir alertes bibliogràfiques
• - Aprendre a seleccionar i guardar les referencies bibliogràfiques recuperades
• - Reconèixer les desigualtats que afecten a les dones en el món científic (productivitat, citacions i reconeixement) i identifica possibles solucions
• - Fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge
• - Identificar quines àrees temàtiques d’investigació en Promoció de salut estan més fortament alineades amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible i drets humans

1. Estructura de la pregunta i cerca bibliogràfica

2. Lectura crítica de la literatura científica avaluada

3. Escriptura científica: Interpretació escrita dels resultats i discussió de la lectura de l'evidència.

• International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) (2020). Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals. Recuperat 03/07/2020, a http://www.icmje.org
• Equator Network (2020). Enhancing the QUAlity and Transparency Of health Research. Recuperat 03/07/2020, a https://www.equator-network.org
• Robert A. Day (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (3a). Washington: Organización Panamericana de la Salud.
• Tomislav Hengl; Michael Gould; Wouter Gerritsma (2011). The Unofficial Guide for Authors. From Research Design to Publication (2a). Luxemburg: Office for Official Publications of the European Communities.
• De Brún, Caroline. (2009). Searching skills toolkit. Hoboken, NJ: Wiley Blackwell, a http://onlinelibrary.wiley.com/book/10.1002/9781118463093 Catàleg
• Jiménez Villa, J.. Argimón Pallás, José M.. Martín Zurro, Amando. (2010). Publicación científica biomédica. Barcelona [etc.]: Elsevier, a http://www.sciencedirect.com/science/book/9788480864619 Catàleg
• Argimón Pallás, José M.. (2019). Métodos de investigación clínica y epidemiológica (5a edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Gender gap narrows in research and innovation but inequality persists, report shows (2020). . Recuperat , a https://www.elsevier.com/connect/gender-report
• Spencer, G, Corbin, J.H, Miedema, E (2019-08). Sustainable development goals for health promotion: A critical frame analysis. Health promotion international, 34(4), 847-858, a https://omnia.udg.edu/discovery/search?query=any,contains,Sustainable%20development%20goals%20for%20health%20promotion:%20a%20critical%20frame%20analysis&tab=Everything&search_scope=MyInst_and_CI&vid=34CSUC_UDG:VU1&offset=0 Catàleg
• Polgar, S., Thomas, S. (2021). Introducción en investigación en ciencias de la salud (7ª edició). Barcelona: Elsevier.

Activitats d'avaluació:

Per avaluar les competències adquirides per l’estudiantat serà necessari presentar un treball de cerca científica, que es pot elaborar en grup de màxim tres estudiants.
Cal assistir com a mínim al 80% de les classes.
Les persones que no assisteixin al 80% de les classes, hauran de realitzar una prova escrita sobre els continguts treballats a les classes que s'haurà d'aprovar amb un 5 sobre 10 per poder ser qualificat amb els criteris anteriors. Aquesta serà una activitat recuperable.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els/les estudiants que no facin l'entrega del treball.

Avaluació única:
Per optar a l'avaluació única de l'assignatura cal fer una petición formal a la Direcció del Màster en un termini d'una setmana a partir del començament de l'asignatura. Consistirá en la presentació d'un treball de cerca en bases científiques, posterior a la formulació d'una pregunta científica relacionada amb la promoció de la salut en qualsevol àmbit d'actuació.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Les tutories es demanaran al correu electrònic. Es faran en linia, mitjançant correu electrònic o videotrucada o presencialment depenent de les necessitats i dels recursos de l'estudiant.

Qualsevol communicació general es farà a través de la secció "Avisos i Notícies" del Moodle de l'assignatura.

En aquesta assignatura s'integraran les següents competències transversals:
a) desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere.
Els resultats d'aprenentatge que s'hi vinculen són:
- Llegeix articles científics sobre la bretxa de gènere existent en el món científic
- Reconeix les desigualtats que afecten a les dones en el món científic (productivitat, citacions i reconeixement) i identifica possibles solucions.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge
b) Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i Drets Humans
- Identifica quines àrees temàtiques d’investigació en Promoció de salut estan més fortament alineades amb els ODS i drets humans

UTILITZACIÓ DE LA INTEL•LIGÈNCIA ARTIFICIAL (IA)

En tots els casos en els que s’utilitzi IA en les activitats, cal documentar eines i prompts utilitzats (instrucció que se li ha donat a la IA per generar el resultat).

NO es permet l’ús per generar esborranys de textos.

Un ús inadequat de la IA (plagi i generació de textos i imatges) es considerarà un frau acadèmic i segons l’article 21 de la normativa d’avaluació de la UdG es suspendrà l’assignatura sense dret a AR de l’activitat docent.