Estudia

1. Filosofia i educació

          1.1. Què és la filosofia?

          1.2. Per a què serveix la filosofia?

          1.3. Es pot ensenyar filosofia?

          1.4. Llocs d’ensenyament i aprenentatge de la filosofia

2. Tasques d’una Didàctica de la Filosofia

          2.1. Necessitat de la didàctica de la filosofia

          2.2. Sobre la relació entre filosofia i didàctica

          2.3. Teories didàctiques i praxis filosòfiques

          2.4. Com es pot ensenyar filosofia?

3. Els recursos didàctics

          3.1. Llibres de text

          3.2. Manuals

          3.3. Obres de referència

          3.4. Tecnologia didàctica

          3.5. Obres divulgatives

          3.6. Projecte «Filosofia 3/18»

• Cifuentes, Luis María (2010 ). Didáctica de la filosofía . Madrid: Gobierno de España Ministerio de Educación. Catàleg
• De Puig, Irene (2012). Fer filosofia a l'escola. Barcelona: Eumo. Catàleg
• Izuzquiza, Ignacio (1982 ). La Clase de filosofía como simulación de la actividad filosófica . Madrid: Anaya/2. Catàleg
• Izuzquiza, Ignacio (1986 ). Guía para el estudio de la filosofía : referencias y métodos . Barcelona: Anthropos. Catàleg
• Lipman, Matthew (1991 ). Filosofia a l'escola . Vic [etc.]: Eumo [etc.]. Catàleg
• Martens, Ekkehard (D.L.1991 ). Introducció a la didàctica de la filosofia . València: Universitat de València. Catàleg
• Russ, Jacqueline (DL 2001 ). Los Métodos en filosofía . Madrid: Síntesis. Catàleg
• Santiuste, Víctor (Cop. 1984 ). Didáctica de la filosofía : teoría, métodos, programas, evaluación . Madrid: Narcea. Catàleg
• Tozzi, Michel (2001 ). L'Éveil de la pensée réflexive à l'école primaire . Paris: CNDP :Hachette éducation. Catàleg
• Tozzi, Michel (1996 ). Penser par soi-même : initiation à la philosophie (3e éd.). Lyon [etc.]: Chronique Sociale [etc.]. Catàleg
• Tozzi, Michel (2012). Nouvelles practiques philosophiques à l'école et dans la cité. Lyon: Chronique Sociale. Catàleg

Activitats d'avaluació:

La metodologia proposada és, principalment, la de seminari. Les classes es basaran sobretot en el treball al voltant de la lectura i discussió de textos i la realització conjunta d’exercicis a través del diàleg filosòfic. Això no exclou la necessitat de sessions en forma de lliçó en les que s’introduiran els temes, autors i textos de manera general. Tanmateix, es pretén impulsar els alumnes a fer les seves pròpies lectures i a reflexionar individualment i col•lectiva sobre els temes tractats. Algunes de les sessions es dedicaran a la discussió i comentari de lectures proposades, mentre que altres sessions es destinaran a l’exposició oral dels exercicis i/o treballs individuals i/o col•lectius.

L’avaluació es realitzarà a partir d’una sèrie d’exercicis de creació (individual o en grup) sobre temes proposats per la professora que, en algun cas, es plantegen també com exposicions orals de l’alumne (o alumnes) a la resta del grup.
En la mesura que la metodologia del curs és la de seminari, es tindrà també en compte la participació activa dels alumnes en les sessions i la preparació adequada de les lectures que hagin de ser comentades a la classe.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No lliurar CAP dels exercicis.

Avaluació única:
L'avaluació única consistirà en la planificació i l'elaboració d'una unitat didàctica

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Els estudiants podran sol·licitar una tutoria en qualsevol moment a través del correu electrònic. Les tutories es faran on line.

La professora es comunicarà amb els estudiants quan convingui a través del correu electrònic de la UdG.

És imprescindible l'assistència i la participació activa i pertinent a les classes.