Estudia

• Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
• Conèixer i analitzar les característiques històriques de la professió docent, la seva situació actual i les seves perspectives i interrelació amb la realitat social de cada època.
• Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
• Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
• Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
• Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
• Conèixer i aplicar propostes docents innovadores.
• Identificar els problemes relatius a l’ensenyament i aprenentatge de la seva especialitat i plantejar alternatives i solucions.

• Analitzar críticament l’acompliment de la docència de les bones pràctiques i de l’orientació utilitzant indicadors de qualitat.

1. Avaluació, canvi i millora en didàctica.

          1.1. Política actual d'innovació i millora que segueix el Departament d'Ensenyament de la Generalitat.

2. Metodologies actives en la didàctica específica.

          2.1. Marc conceptual al que s'adscriuen les metodologies actives en l'educació.

          2.2. Dimensió educativa de les noves metodologies.

          2.3. Paper de les metodologies actives.

3. Recerca i innovació en didàctica.

          3.1. Eines per estar preparats per assolir els reptes actuals de la societat, de manera integradora, participativa i per al desenvolupament sostenible.

4. Paper de l'avaluació en l'àmbit de la didàctica i la innovació

• David Johnson, Roger T. Johnson, Karl A Smith (1991). Active learning: Cooperation in the collegue classroom. desconeguda. Catàleg
• John Biggs and Catherine Tang (2011). Teaching for Quality Learning at University (Fourth Edition). Mc Graw Hill.

Activitats d'avaluació:

Assistència obligatòria (mínim 80% de les hores presencials fixades).

Avaluació
• Metacognició: recull de la reflexió individual (30%)
• Anàlisi de diferents tipologies de metodologies actives innovadores, en grup (30%)
• Elaboració d'un esbós de marc teòric sobre una temàtica de didàctica de les ciències, individual (40%)

Si en qualsevol tipus d'activitat acadèmica es detecten actuacions fraudulentes (utilització d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) l'estudiantat implicat suspendrà automàticament l'assignatura. En funció del tipus d'acte fraudulent la Direcció de l'Escola iniciarà els procediments adients d'acord amb la Llei 3/2022 de 24 de febrer de Convivència Universitària (https://www.boe.es/eli/es/l/2022/02/24/3).

En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, es podrà convocar l’estudiant/a a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (que podrà ser enregistrada), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències per part de l’alumnat i garantir l'autoria de les proves d’avaluació. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta serà qualificada negativament.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
1.-Un alumne/a constarà com no presentat, np, en l'avaluació de l'assignatura si aquest/a no ha presentat la meitat o més dels treballs assignats.
2.- La seva assistència a classe sigui inferior a un 80%

Avaluació única:
Per considerar superada l'assignatura caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Les tutories es realitzaran virtualment previ pacte amb el professor via correu electrònic.

En general tota la comunicació serà a través del correu electrònic (amb possibilitat de fer excepcions) i de forma virtual.

Es recomana una assistència mínima del 80%.