Estudia

• Saber identificar, seleccionar, elaborar i aplicar les tècniques d'avaluació i intervenció en l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida.
• Conèixer en profunditat la naturalesa i marc teòric explicatius dels diferents trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics.
• Ser capaç d'aplicar les principals teories respecte als components psicològics dels trastorns psicopatològics, de salut i neuropsicològics.
• Conèixer i ajustar-se a les obligacions deontològiques de la Psicologia Clínica i de la Salut.
• Ser capaç de reconèixer i acceptar l'ambigüitat i la complexitat dels problemes psicològics, així com la naturalesa temptativa de les seves explicacions i el context social on es produeixen.
• Ser capaç de seleccionar i construir indicadors i tècniques de medició per a avaluar els programes i les intervencions.
• Saber dissenyar, planificar i aplicar una investigació científica, amb especial atenció a l'àmbit de la Psicologia Clínica, de la Salut i de la Qualitat de Vida.
• Saber utilitzar diferents fonts documentals i mostrar domini de les estratègies necessàries per a accedir a la informació.
• Saber elaborar informes escrits amb distints propòsits (informació, avaluació, diagnòstic, tractament, seguiment, assessorament, investigació, etc.) i dirigits a diferents audiències (usuaris, administració, altres psicòlegs, altres professionals, etc.)
• Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge per a conèixer i comprendre les pròpies limitacions personals, de coneixement i habilitats psicològiques i elaborar estratègies per a millorar-los.
• Utilitzar la llengua anglesa.
• Saber utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb diferents objectius per a la millora de les habilitats professionals (relacions amb altres professionals, obtenció d'informació, difusió de coneixement, etc.).
• Mostrar capacitat crítica per a valorar i discutir tant el propi treball com el d'altres professionals.
• Elaborar diverses alternatives creatives en relació als objectius de la investigació
• Promoure reflexions que afavoreixin una millora de la sostenibilitat econòmica i humana, en les propostes d'actuació que es plantegin des del propi camp d'investigació i/o àmbit laboral.

1. Introducció a la recerca en Psicopatologia Infanto-juvenil

2. Psicopatologia infanto-juvenil: personalitat i altres factors psicològics implicats en la gènesi i manteniment dels trastorns emocionals i del comportament.

          2.1. Psicopatologia del pre-escolar.

          2.2. Temperament i Psicopatologia.

          2.3. Depressió i conducta suïcida.

3. Ús i abús d'internet i la telefonia mòbil en nens i adolescents: alteracions del comportament i conseqüències emocionals

4. Trastorn Multisistèmic del Desenvolupament.

5. Origen i evolució de la cognició social o teoria de la ment

6. El desenvolupament de la cognició social

7. Teoria de la ment i llenguatge

8. Mètodes per estudiar la teoria de la ment

9. Els trastorns amb dificultats en el desenvolupament de la cognició social o teoria de la ment

10. Els estudis d'entrenament i la intervenció en les dificultats en teoria de la ment

11. Entrenar en comprensió de la falsa creença: un estudi amb nens amb trastorn del llenguatge

• Fuentes Bigi, J, Ferrari arroyo MJ, Boada Muñoz L, et al (2006). Good practice guidelines for the treatment of autistic spectrum disorders. revista neurologia, 7(43), 425-38
• belinchon carmona M, Posada de la Paz M, Artigas Pallarés J , et al (2005). best practice guidelines for reserch in autistic spectrum disorders. revista neurologia, 6(41), 371-7
• Hernandez JM, Artigas pallarés J, Martos Perez J, et al (2005). best practice guidelines for the early detection of autistic spectrum disorder. rev. neurologia, 4(41), 237-45
• posada de la paz, Ferrari arroyo MJ, Touriño E, Boada L (2005). epidemiological reservh in autism:and integrative view. rev. neurol., suppl1(40), 191-8
• Coleman M, Gillberg C (1989). el autismo:bases biológicas. Barcelona: martinez roca.
• Michael Rutter (2008). Rutter's child and adolescent psychiatry (5ª). Malden: Blackwell.
• Jané i Ballabriga, Ma. del Claustre (1998 ). Actualizaciones en psicopatologia infantil II : de cero aseis años . Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona Servei dePublicacions. Catàleg
• Edelmira Domenech-Llaberia (2005). Actualizaciones en psicología y psicopatología de la adolescencia . Barcelona: Servei de Publicacions. Universitat Autònoma de Barcelona.
• Edelmira Domenech-Llaberia et al. (2007). Actualizaciones en Psicopatología Clínica. Bellaterra: Servei de Publicacions. Universitat Autònoma de Barcelona.
• Edelmira Domenech-Llaberia et al. (2003). Actualizaciones en Psicopatología Clínica. 2003. Bellaterra: Servei de Publicacions. Universitat Autònoma de Barcelona.

Activitats d'avaluació:

Per aprovar l’assignatura cal haver defensat (exposició oral) i presentat un projecte de recerca relacionat amb alguna de les línies de investigació del programa de l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat l’alumne que no hagi realitzat cap de les activitats d’avaluació.