Recollir, transcriure, analitzar dades i generar nous coneixements Recollir dades, analitzar, intervenir i fer recerca/intervenció sobre processos psicopedagògics relacionats amb l'aprenentatge i l'ensenyament
1. Bloc temàtic 1: Metodologia qualitativa: Aspectes teòrics i conceptuals. Estratègies de cerca i bases de dades per identificar els estudis qualitatius. Bloc temàtic 2: Disseny i fases d’una investigació qualitativa. Bloc temàtic 3: Tècniques de recollida d’informació. Bloc temàtic 4: Anàlisi i interpretació dels resultats. Bloc temàtic 5: Aspectes ètics de la recerca qualitativa. Bloc temàtic 6: La validesa i el rigor en investigacions qualitatives
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 1,00 0 1,00 Debat 10,00 0 10,00 Lectura / comentari de textos 3,00 34,00 37,00 Resolució d'exercicis 1,50 10,00 11,50 Seminaris 1,50 6,00 7,50 Sessió participativa 20,50 0 20,50 Total 37,50 50,00 87,5
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes participatives Assistència i participació. Debat Participació Lectura crítica d'un estudi qualitatiu. Seminari 1. Interès i participació Realització d'un grup de discussió. Seminari 2. Participació Exercici de perpectives i mètodes. Comparació de dos resums d'un congrés. Entregable 1 Es valorarà la correcció de les respostes, la seva reflexivitat i la discussió sobre les diferències entre els dos estudis. Exercici d'observació. Entregable 2 En l’entregable de l’observació es valorarà: Que s’hagin definit correctament les característiques de l’observació, sobre tot l’objectiu i el focus; el contingut de l’observació en sí mateixa, la presència d’interpretacions clarament diferenciades de l’observació, i els comentaris o incidències. Exercici d'anàlisi de dades qualitatives. Entregable 3. Es valorarà l’adquisició de competències d’ anàlisi de contingut temàtic (contextualització de las cites, la similitud semàntica en la codificació i la construcció de categories) Lectura crítica d'un estudi qualitatiu a escollir. Entregable 4. Obligatori En l’entregable de lectura crítica es valorarà la correcció de les respostes, però sobre tot la seva discussió reflexiva.
Aquesta assignatura requereix una actitud oberta i flexible, i també capacitat reflexiva per treballar amb la incertesa i la comprensió inductiva. Cal una mirada, que entengui la salut i la malaltia com a construccions discursives, amb significats simbòlics profunds, totalment arrelats al context social i cultural, i no únicament, des d’una vessant biològica. Es busca que les participants aprenguin d’una manera activa i amb autonomia tutoritzada. Durant les sessions teòriques s’introduiran els conceptes bàsics i es proporcionarà bibliografia apropiada per aprofundir en els mateixos. El exercicis i el seminari de lectura crítica serviran per reforçar els conceptes de manera pràctica. La professora estarà disponible (els dies de classe, o per correu electrònic) per resoldre els dubtes que vagin sorgint durant e treball no presencial d’immersió en el tema.