Desenvolupament de la capacitat d'anàlisi i reflexió crítica necessària per a la creació de nou coneixement en el camp de les ciències humanes i socials. Desenvolupament de la capacitat de comunicació de coneixements humanístics i culturals: participació en debats generals, comunicació de coneixements específics a diferent tipus de públic, especialitzat i no especialitzat. Preparació com a investigador professional competent en el camp de les ciències humanes i socials: domini dels mètodes de recerca de l'àmbit i capacitat de treball, individual i en equip.
1. Problemes de l'anàlisi de l'estat al llarg del temps 2. Fonts i metodologia per a l'anàlisi de l'estat 3. De l'estat liberal a l'estat burocràtic 4. Fonts per a l'anàlisi del poder: estats-nació i nacions sense estat a l'era de les masses 5. L'estat totalitari: un debat historiogràfic 6. Memòria i polítiques de memòria: fonts per a l'anàlisi del poder a l'era de la globalització 7. Universitat i poder polític 8. L'estat i els corporativismes professionals 9. Cultura política i professionals liberals
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 2,00 22,00 24,00 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 0 87,00 87,00 Seminaris 35,00 0 35,00 Total 37,00 109,00 146
Arendt, Hannah (1974). Los Orígenes del totalitarismo. Madrid: Taurus. Held, David (2002). Transformaciones globales, política, economía y cultura. Oxford University Press. Held, David (2001). Modelos de democracia. Alianza. Rousso, Henry, dir., Werth, Nicolas. Stalinisme et nazisme : histoire et mémoire comparées. Bruxelles: Complexe[S.l.]. Todorov, Tzvetan (2002). Memoria del mal, tentación del bien.. Barcelona: Peninsula. Traverso, Enzo (2002). El Totalitarisme : història d'un debat. [València]: Universitat de València. Weber, Max, Winckelmann, Johann Joachim (1964). Economía y sociedad : esbozo de sociología comprensiva (2ª ed.). México: Fondo de Cultura Económica. Weber, Max, Abellán, Joaquín, pr. (1991). Escritos políticos. Madrid: Alianza Editorial.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Seminaris de treball, discussió i exposició per part de l'alumnat Es valorarà la participació i exposicions de l'alumnat als seminaris 10 Elaboració d'un treball Cal assolir les competències de l'assignatura 90
L'assignatura és d'història però s'articula de forma interdisciplinària i, per tant, el treball d'avaluació es pot enfocar des de perspectives diverses: noves tendències culturals, filosofia política, literatura i propaganda del poder, cinema i cultura política, etc. La metodologia de treball serà interdisciplinària i activa, de manera que els seminaris seran una guia i un control del procés d'aprenentatge de l'alumnat.