1. 1- INTRODUCCIÓ A LA METODOLOGIA QUALITATIVA
2- PLANIFICACIÓ I DISSENY DE LA RECERCA QUALITATIVA
3- MÈTODES QUALITATIUS:
3.1 ENTREVISTA INDIVIDUAL, GRUP DE DISCUSIÓ
3.2 ETNOGRAFIA
3.3 INVESTIGACIÓ-ACCIÓ PARTICIPATIVA
3.4 PRINCIPIS D´ANÀLISI: ANÀLISI NARRATIU, ANÀLISI DEL DISCURS
AVALUACIÓ DEL MÒDUL:
És imprescindible tenir un 80% d´assistència i participació a les sessions.
Entrega de treball: Disseny d´un projecte de recerca amb metodologia qualitativa o be comentari sobre tres articles (veure arxiu en la pag. web de l´assignatura)
En el projecte ha de constar:
Títol
Motius d´investigació i d´elecció del tema
Objectiu/s
Marc teòric-metodològic (han de costar com a mínim 10 cites bibliogràfiques)*
Contextualització o descripció del context
Procediment per recollir informació: mètode i tècnica/ques i justificació
Planificació i temporalització de la investigació
Mostra de l´estudi i justificació
* Les cites o referències bibliogràfiques correspondran a capítols, articles, etc.. que heu de llegir en relació al marc teòric-metodològic (utilitzeu la bibliografia que us recomanem , així com d´altra).
(MALGRAT EL DISSENY D´UN ESTUDI QUALITATIU ÉS EMERGENT, ES PODEN PLANIFICAR MOLTES QÜESTIONS. L´AMPLITUT D´AQUEST TREBALL POT OSCIL.LAR SOBRE 10-15 PÀGINES, 1,5 ESPAI ENTRE LÍNIES I LLETRA TIMES NEW ROMAN 12).
Les tutories, consultes, dubtes, etc. seran concertades mitjançant el correu-electrònic, amb: teresa.cabruja@udg.es,pilar.albertin@udg.es
BIBLIOGRAFÍA
Albertín, P. (1999). Consumir heroína: relaciones, significados y vida cotidiana. Girona: Servei de Publicacions de la Universitat de Girona.
Cabruja, T. (coord.). Psicología: perspectivas deconstruccionistas. Subjetividad, psicopatología y ciberpsicología. Barcelona: EDIUOC
Cabruja, T.; Iñiguez, L. y Vázquez, F. (2000). Como construimos el mundo: relativismo, espacios de relación y narratividad. Análisi, nº 25.; p. 61-24
http://www.bib.uab.es/pub/analisi/02112175n25p61.pdf
Delgado, J.M y Gutierrez, J (ed.). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Síntesis.
Krueger, R.A (1991). El grupo de discusión. Madrid: Pirámide.
Goetz, J.P; LeCompte, M.D (1984). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata
Iñiguez, L; Antaki, Ch (1994). El análisis del discurso en Psicología social. Boletín de Psicología, 44. Pp.57-75
Iñiguez, L. (2003). Análisis del discurso. Manual para las ciencias sociales. Barcelona: Editorial UOC
http://antalya.uab.es/liniguez/Curriculum/currieng.htm
http://antalya.uab.es/athenea/
http://antalya.uab.es/liniguez/Aula/ic_analisis_informacion.pdf
http://kino.iteso.mx/~gerardpv/tesis/psic-soc-Iba%C3%B1ez.htm
Montenegro, M. (2000). Conocimientos, Agentes y Articulaciones: una mirada situada a la Intervención social. Tesis doctoral presentada al programa de doctorado de Psicologia Social i de la Salut de la Universitat Autónoma de Barcelona. http://www.tdx.cesca.es/TESIS_UAB/AVAILABLE/TDX-0702101-234813//mmm1de6.pdf
http://antalya.uab.es/athenea/num0/tesis-marisela.htm
Pla, M. (1999). El rigor en la investigación cualitativa. Revista de Atención Primaria, 24 (5). Pp.295-300.
Potter, J. (1998). La representación de la realidad. Discurso, retórica y construcción social. Barcelona: Paidós.
Ruiz, J.I; Ispizua, M.A. (1989). La decodificación de la vida cotidiana. Bilbao: Universidad de Deusto.
Santos, M.A. (1990). Hacer visible lo cotidiano. Teoría y práctica de la evaluación cualitativa de Centros Escolares. Madrid: Akal.
Taylor, S.J; Bogdan,R. (1984). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós.
Vallés, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional.
Velasco, M.; Díaz de Rada, A. (1997). La lógica de la investigación etnográfica. Madrid: Trotta.