Estudia

• 1. Adquirir coneixements bàsics en les disciplines que estudien el turisme
• 6. Recollir i seleccionar informació de manera eficaç i eficient
• 14. Analitzar i reflexionar sobre la dimensió transversal del turisme i el seu caràcter evolutiu.
• 18. Analitzar els impactes generats pel turisme
• 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics
• CG.4 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç i eficient, en funció d'objectius predeterminats, i de diferent procedència i format, respectant l'autoria de les fonts.
• CE.9 Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics
• CE.4 Reflexionar i analitzar amb esperit crític el turisme i la seva dimensió transversal i evolutiva.
• CE.2 Sintetitzar, analitzar i interpretar el turisme i els seus impactes
• CE.1 Adquirir coneixements bàsics a les disciplines que estudien el turisme

1. Sociologia del Turisme. Nocions bàsiques de grups i oci. Perspectiva de gènere i ODS

2. Tipus de Turisme i tipologies de turistes: VISITOR PERSONA relació amb ODS i Perspectiva de gènere

3. Recurs / producte cultural. Estudi de casos de Barcelona. Adapatació a diversitat funcional i sostenibilitat

4. Terminologia artística: Arquitectura, escultura i pintura

• BALLART, J i JUAN TRESERRAS, J (2001). Gestión del patrimonio cultural. Barcelona: Ariel.
• BORJA SOLÉ, L. (de) (2002). El consumidor Turístico. Madrid: ESIC.
• PRATS, Llorenç (1997). Antropología y patrimonio. Barcelona: Ariel.
• El poder de la palabra. Recuperat , a http://www.epdlp.com/ (el poder de la palabra, parece una secta pero tiene mucha
• Art History. Recuperat , a http://witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html (muy buen texto y buenas imágenes. Englis
• Revista Pasos. Pasos.
• Estudios Turísticos. Estudios.
• Paño Yáñez, Pablo (2012). Gestió del patrimoni cultural i participació ciutadana. Pressupostos.... Treballs d'Arqueologia , 18,
• Richards, G (2001). Desarrollo del turismo cultural en Europa. Estudios Turísticos , 150(),
• Morère et al (2013). Turismo cultural Patrimonio, museos y empleabilidad. Turismo y territorio EOI ,, . Recuperat , a http://www.turismoculturalun.org.ar/pdfs/El_turismo_Cultural_Patrimonio_museos_y
• Palou Rubio, Saida (2006). La ciudad fingida. Representaciones y memorias de la Barcelona turística . Pasos : revista de turismo y patrimonio cultural , 4(), . Recuperat , a http://www.pasosonline.org/Publicados/4106/PS020106.pdf
• Andamios (2009). Bibliografía sobre turismo cultural urbano. Revista de Investigación Social, 6(), . Recuperat , a http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62815957009
• MECD (2011). Turismo Cultural. Guía del lector , 14 , . Recuperat , a http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/cultura/bib
• Tourism Management (2002). Elsevier. Recuperat, a https://www.journals.elsevier.com/tourism-management
• UdG (2018). Com citar documents. Sistema APA. Recuperat , a http://www2.udg.edu/biblioteca/Comcitardocuments/tabid/23146/language/ca-ES/Defa
• Jurdao, F. (2012). Los mitos del turismo.. Madrid: Endymion.
• REVISTA Journal of policy research in tourism, leisure and events.. ....
• TURyDES : revista de investigación en turismo y desarrollo local.. ..
• Revista internacional de turismo, empresa y territorio.. ..
• Cuadernos de turismo. UM.
• ARA . ..

Activitats d'avaluació:

L'alumnat podrà escollir en fer avaluació única o contínua tot seguint les indicacions de l'apartat avaluació única
L'avaluació contínua suposarà l'assistència obligatòria- activa i participativa amb un mínim del 80%. A més de l'assistència a la avaluació continua és obligatori fer tots els elements avaluatius. Excepte els test, la resta d’elements avaluatius es lliuraran al moodle, en temps i forma. El nom del document es detallarà al moodle
Si es deixa de fer/lliurar- en temps i forma- un o més d'un dels elements avaluatius es passarà a avaluació única.
A totes les activitats/treballs que es realitzi s’ha de fer referencia a la perspectiva de gènere i als ODS amb el que es relaciona.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Segons normativa de la Universitat de Girona:
La qualificació de "No Presentat" exhaureix convocatòria de qualificació als efectes previstos en la normativa de Permanència i progressió en estudis de grau de la Universitat de Girona.

Avaluació única:
Es podrà sol·licitar l’avaluació única per a una o més assignatures quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per:
b1. Incompatibilitats laborals irresolubles (no es consideren les pràctiques
externes).
b2. Problemes de salut de llarga durada.
b3. Motius familiars greus.
b4. Existència de dificultats acadèmiques rellevants per poder seguir l’avaluació
continuada d’assignatures no superades i matriculades en segona convocatòria o
posterior.
Els estudiants interessats han de sol·licita-ho a traves de la secretaria en xarxa, adjuntant la documentació pertinent, i els terminis seran:
Assignatures primer semestre: 28/09/2026

Requisits mínims per aprovar:

Avaluació continua: és obligatori fer tots els elements avaluatius. Es demana que a l'examen s'obtingui un mínim de 4 per fer còmput amb la resta. Tot és recuperable a la convocatòria extraordinària
Avaluació única. Es farà un examen de tota la matèria és obligatori obtenir una nota de 5 o superior. Si no s'assoleix es pot repetir a la convocatòria extraordinària

Les tutories seran amb cita prèvia els dilluns de 11.15 a 14.30, Dimarts de 12.15 a 16.00 i dimecres de 10.00 a 11.5012,00 a 17,00 Per apuntar-se al Moodle es trobarà l’enllaç. Les tutories poden ser presencials o online de forma sincrònica i es realitzaran al Espai coEUM Despatx de Turisme/empresa c/ Consell de Cent, 143. 08015 Barcelona

La comunicació i interacció amb els estudiants es durà a terme a través de tots els mitjans possibles prevists segons les estructures i normatives de l'Escola, en funció dels requeriments de cada situació concreta: aules, moodle, email, videoconferència.

És OBLIGATORI que l'alumnat consulti (i si s'escau faci les accions necessàries com pot ser descarregar documents, llegir comunicats/textos, respondre per escrit, lliurar documents, etc.) tant el moodle, com el correu electrònic com a mínim dos cop per setmana car és el sistema de comunicació principal A l'avaluació continua és obligatori l’assistència de almenys un 80%. Es farà una doble revisió d'assistència al inici i al final de la sessió.
Es demana puntualitat
A totes les activitats/treballs que es realitzi s’ha de fer referència a la perspectiva de gènere i als ODS amb el que es relaciona.



En relació a la perspectiva de gènere es treballa als temes 1,2 i 4


En relació a les soft Skills:
1.Resiliència. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres ; 2.Pensament crític. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres; 3.Compromís.. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres;4.Integritat. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres; 5.Empatia. al treball, a les activitats de classe i altres; 6.Treball en equip. Al treball, a les activitats de classe i altres;7.Propensió al creixement. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres:8.Aprenentatge constant i independent.. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres;9.Comunicació.. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres;10.Creativitat i Innovació. TEMA 1, 2, 3 i i al treball, a les activitats de classe i altres.; 11.Anàlisi de dades.. TEMA 1, 2, 3 i 4 i al treball, a les activitats de classe i altres; 12.Habilitats digitals. A la realització del treball; 13.Cortesia. A la presentació de treballs i a altres ; 14.Flexibilitat. A la presentació de treballs i a altres; 15.Professionalitat..Temes 1,2,3 i 4 i al treball i altres ; 16.Responsabilitat. al treball i altres; 17.Actitud cap al treball. al treball i altres; 18.Confiança. al treball i altres; 19.Lideratge. Al treball; 20.Ètica professional. al treball i altres; 21.Resolució de conflictes. al treball i altres; 22.Resolució de problemes. Al treball, a les activitats de classe i altres; 23.Negociació. . Al treball, a les activitats de classe i altres.

En relacio als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)

1.Fi de la pobresa. No s’escau de forma directa o concreta; 2.Fam zero.. No s’escau de forma directa o concreta; 3.Salut i benestar. No s’escau de forma directa o concreta; 4.Educació de qualitat.. Temes 1,2,3 i 4 ; 5.Igualtat de gènere.. Temes 1,2,3 i 4 ;6.Aigua neta i sanejament No s’escau de forma directa o concreta Temes 1,2,3 i 4 ;7.Energia assequible i no contaminant. Temes 1,2,3 i 4 ;8.Treball decent i creixement econòmic. Temes 1,2,3 i 4 ;9.Indústria, innovació i infraestructures. Temes 1,2,3 i 4 ;10.Reducció de les desigualtats. Temes 1,2,3 i 4; 11.Ciutats i comunitats sostenibles. Temes 1,2,3 i 4 ; 12.Producció i consum responsable.. Temes 1,2,3 i 4; 13.Acció pel clima. Temes 1,2,3 i 4 ; 14.Vida submarina. No s’escau de forma directa o concreta. Temes 1,2,3 i 4 :15.Vida d’ecosistemes terrestres. Temes 1,2,3 i 4 ;16.Pau, justícies i institucions sòlides.. No s’escau de forma directa o concreta;17.Aliances per aconseguir objectius.. Temes 1,2,3 i 4