Estudia

• CB04 - Reconèixer el comportament interactiu de la persona en funció del seu gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural
• CB05 - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas
• CB06 - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles
• CB09 - Fomentar estils de vida saludables, l'autocura, recolzant el manteniment de conductes preventives i terapèutiques
• CB10 - Protegir la salut i el benestar de les persones, la família o els grups atesos, garantint la seva seguretat
• CB17 - Subministrar les cures d'infermeria basant-se en l'atenció integral de la salut, el que suposa la cooperació multiprofessional, la integració dels processos i la continuïtat assistencial
• CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
• CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
• CES02 - Emetre i fer valer el judici clínic infermer per assegurar la qualitat de la pràctica
• CES24 - Comprendre els canvis associats a l'procés d'envellir i la seva repercussió en la salut. Identificar les modificacions estructurals, funcionals, psicològiques i de formes de vida associades a el procés d'envellir
• CES37 - Identificar els factors relacionats amb la salut i els problemes de l'entorn, per atendre les persones en situacions de salut i malaltia com a integrants d'una comunitat

1. Marc conceptual de l'envelliment saludable

          1.1. Conceptes d'envelliment, vellesa i longevitat

          1.2. Epidemiologia de l'envelliment i reptes demogràfics

          1.3. Determinants socials de la salut i desigualtats en l'envelliment

          1.4. Models d'envelliment actiu, saludable i positiu

          1.5. Promoció de la salut i prevenció al llarg del curs de vida

          1.6. Salutogènesi i model d'actius en salut

2. Edatisme i representacions socials de l'envelliment

          2.1. Estereotips, prejudicis i discriminació per edat

          2.2. L'impacte de l'edatisme en la salut i l'atenció sanitària

          2.3. Reflexió crítica sobre les pròpies actituds envers l'envelliment

          2.4. Estratègies per promoure una mirada inclusiva i basada en les capacitats

3. Hàbits saludables i promoció de la salut en les persones grans

4. Història de vida i actius personals en l'envelliment

5. Narratives personals i construcció del significat de l'envelliment

6. Aprenentatge intergeneracional

          6.1. El diàleg intergeneracional com a estratègia educativa

          6.2. Temes rellevants del cicle vital: educació; treball; familia i amistat; amor i sexualitat; lleure; esport i activitat física; religió i espiritualitat; tecnologia; política i participació ciutadana; salut i malaltia; pèrdues, dol i mort; futur, expectatives, projecte de vida, llegat

          6.3. Anàlisi de les diferències i similituds entre generacions

• Comino Sanz, Inés (2022). Envejecimiento saludable: Los libros de la Catarata Catàleg
• González Vaca, Julia. Martínez Sellarés, Rosa. García Hernández, Misericordia. Sarabia Cobo, Carmen. Sociedad Española de Enfermeria Geriátrica y Gerontológica (2026). Enfermería y envejecimiento (2ª edición). Barcelona: Elsevier España. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'assignatura consta de 3 elements avaluatius diferents, que es duran a terme de manera continuada:

1) Els treballs grupals que es faran posteriors a cada seminari, un total de 4 seminaris, per tant, cada treball valdrà el 15% de la nota de l'assignatura. Aquest treball es presentarà a través d'una tasca al moodle, completant una fitxa habilitada. Per poder aprovar s'ha de treure un mínim de 5. En cas de suspendre, és una activitat recuperable i s'haurà de fer l'AR.

2) L'exposició oral en la jornada de clausura de l'assignatura, en la que s'avaluarà tant la comunicació, com els suports utiltizats. Tots els i les membres del grup, han de participar de manera activa. Aquesta part val el 25% i s'avaluarà també amb una rúbrica. Aquesta és una activitat no recuperable.

3) El treball de camp en el que l'estudiantat farà una observació d'un entorn real en la comunitat on participen persones grans. Posterior a la mateixa, s'haurà de complimentar una memòria de valoració final, en el que s'hauran d'integrar els continguts teòrics de l'assignatura amb la part del treball de camp. Aquesta part, és un treball individual i valdrà el 15% de l'assignatura. Per poder aprovar s'ha de treure un mínim de 5. En cas de suspendre, és una activitat recuperable i s'haurà de fer l'AR.

Totes les activitats avaluatives recuperables s'han d'aprovar amb un mínim de 5 per poder fer la mitjana. Si a algun/a estudiant suspèn alguna de les activitats avaluatives recuperables, haurà de fer l'AR.

L'AR consistirà: 1) en una prova de coneixements teòrics de totes els continguts de l'assignatura a través d'una prova escrita. Aquesta pot ser amb preguntes multiresposta, obertes o treball de casos. Val el 80% de la prova d'avaluació única; 2) una prova sobre el que s'ha treballat als seminaris: S'avalua les conclusions del diàleg intergeneracional que es treballaran als seminaris i que es presentarà a la jornada final de l'assignatura. Val el 20% de la prova d'avaluació única.

Les activitats d'assistència obligatòria en aquesta assignatura (requisit indispensable per no haver de fer l'AR) són:
1) La classe magistral del 18/9 que es fa en format jornada
2) El treball de camp a la comunitat
3) La classe final del 13/11 que es fa en format jornada de clausura de l'assignatura

En total s'ha de complir amb un mínim del 80% d'assistència. Pel que només es permet fallar a un seminari de manera justificada i informant anticipadament a la responsable de l'assignatura.

S'aplicarà el programa de plagi COMPILATIO a tots els treballs presentats. A partir d'un 20% de plagi l'assignatura es considerarà suspesa i sense opció a recuperació. Quedaran afectats per plagi tots els estudiants implicats.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de NO PRESENTAT quan l'estudiant no es presenti a cap de les activitats d'avaluació continuada o no es presenti a l'AC o AR.

Les activitats d'assistència obligatòria en aquesta assignatura (requisit indispensable per no haver de fer l'AR) són:
1) La classe magistral del 18/9 que es fa en format jornada
2) El treball de camp a la comunitat
3) La classe final del 13/11 que es fa en format jornada de clausura de l'assignatura

En total s'ha de complir amb un mínim del 80% d'assistència. Pel que només es permet fallar a un seminari de manera justificada i informant anticipadament a la responsable de l'assignatura.

Avaluació única:
Els i les estudiants es podran acollir a l’avaluació única en situacions excepcionals, d’acord amb el Reglament sobre les sol·licituds d’avaluació única del Grau d'Infermeria de la Universitat de Girona, aprovat en la sessió 3/2025 de la Comissió de Govern de la FI

Per optar a l'avaluació única de l'assignatura cal fer una petició formal a la Secretaria Acadèmica del Campus de la Salut. En un termini de 15 dies a partir del començament del curs.

Aquesta avaluació única de l'assignatura consta de:

-Prova de coneixements teòrics de totes els continguts de l'assignatura a través d'una prova escrita. Aquesta pot ser amb preguntes multiresposta, obertes o treball de casos. Val el 80% de la prova d'avaluació única.

-Prova sobre el que s'ha treballat als seminaris: S'avalua les conclusions del diàleg intergeneracional que es treballaran als seminaris i que es presentarà a la jornada final de l'assignatura. Val el 20% de la prova d'avaluació única.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació final mínima de 5.0

Es podrà demanar tutoria individualitzada o en grup petit dirigint-se al professorat de l'assignatura via correu electrònic. Aquestes es podran dur a terme de manera virtual o presencial.

Les tutories s'han de sol·licitar amb certa anticipació. No es faran tutories una setmana abans de les avaluacions.

S'aconsella obrir setmanalment l'assignatura a través del Moodle on es publicitaran els possibles canvis, incidències i novetats.

La via de comunicació entre professorat i estudiant és a través del Moodle o el correu electrònic. S'aconsella fer ús de les tutories i no abusar del correu electrònic, fer-ne un bon ús i respectar els festius i dies no lectius.

Si teniu dubtes, problemes, incidències, la via de comunicació és a través del correu electrònic (que consta al moodle de l'assignatura o es pot obtenir a través del directori del web):
- Primer: professora implicada en cada sessió/seminari.
- Segon: només si la professora no resol el dubte o incidència en un termini de temps es comunicarà amb la professora responsable de l'assignatura: Dra. Cristina Bosch

Durant els caps de setmana i dies festius o no lectius el professorat no contestarà el correu electrònic.

Us recordem que tot el material penjat al moodle pel professorat té dret d'autoria i està protegit per la llei de propietat intel·lectual dels i les autor/es, pel que esta terminalment prohibit penjar-los a plataformes digitals d'apunts. Us demanem que sigueu respectuosos amb aquest fet i que no es faci cap ús indegut, ni fraudulent del material docentpenjat a l'assignatura.

En aquesta assignatura també es treballen les següents competències transversals:
1. *Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adaptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i / o recursos que fan més eficaces les produccions orals. S'avalua a través de l'ABP
2. *Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d'avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació. S'avalua en totes les activitats d'avaluació de l'assignatura.
3. *Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i comunicació especialitzades per a les objectius que es persegueixin. S’avalua a través de l'ABP i en la metodologia de la classe inversa.

Els resultats d'aprenentatge de l'assignatura són els següents:

- Reconeix les intervencions basades en l' evidència científica en l' àmbit de la infermeria
- Treballa de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa
- Aplica els principis ètics i de responsabilitat social com a professional
- Aprofundeix en l'educació per a la salut com a instrumentent per capacitar les persones, famílies i comunitat per gestionar la pròpia salut Identificar el rol professional en les diferents dimensions de la cura
- Identifica i relaciona els comportaments de protecció i factors associats als problemes de salut en les diferents etapes d' adult major
- Reconeix les pròpies actituds i la seva influència en el procés de la cura, valorant les conseqüències de les seves decisions
- Reconeix el suport social a la gent gran com un factor contribuent al seu benestar i qualitat de vida
- Prescriu tècniques d'estimulació (físiques i cognitives) i activitats socials d'acord amb l'estat de salut i atenent el caràcter individual
- Descriu intervencions que faciliten la funcionalitat i promouen en les persones grans habits de vida sans i autocura de la seva salut


Per altra banda d’acord amb el Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència universitària, aquesta assignatura integra la competència transversal: Desenvolupar la capacitat d’identificar desigualtats per raons de sexe i gènere i de dissenyar solucions per fer-hi front. Els resultats d'aprenentatge que s'hi vinculen són:

- Analitza les diferències per sexe i les desigualtats de gènere en els processos d'envelliment de les persones.
- És capaç de valorar i avaluar críticament la nova informació a través d'una perspetiva de gènere, identifciar biaxios i bretxes de gènere i adoptar bones pràctiques que incorporen el coneixement de les desigualtats en salut per raó de sexe i gènere.
- Identifica biaixos, estereotips i desigualtats per raó de sexe/gènere i proposa actuacions per reduir-les.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.


Així mateix, s'inclou la competència ODS: “Comprèn la relació entre els ODS i l’atenció centrada en la persona”.

Resultats d’aprenentatge:
- Coneix i sap identificar els ODS en relació a la salut de les persones treballats en els continguts i activitats docents de l’assignatura.
- Integra la perspectiva dels ODS en les activitats infermeres.



Incorporació normés ús de la IA
- Es permet us d’IA per la cerca d’informació parcialitzada sempre i quan s’acrediti la font original.
- NO es permet l’ús de IA per a la redacció de la resolució del contingut de les fitxes/memòries/ treballs dels seminaris.
- A la plenària: Es permet la utilització de IA per l’edició de la presentació de la plenària i l’edició parcial d’imatges. En tots els casos en els que s’utilitzi IA, cal adjuntar i documentar eines i prompts utilitzats.


Un ús inadequat de la IA o de plagi es considerarà un frau acadèmic i segons l’article 21 de la normativa d’avaluació de la UdG es suspendrà l’assignatura sense dret a AR de l’activitat docent.


La planificació dins els horaris de les classes expositives i els seminaris consten dins els horaris aprovats per la comissió de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria.

• Atenció infermera de la persona sana al llarg del cicle vital
• Cures infermeres a la persona gran amb alteracions de la salut
• Cures infermeres en l'atenció de les persones grans amb síndromes geriàtriques
• Educació per a la salut
• Infermeria comunitària I
• Psicologia de la salut i habilitats comunicatives