Dades generals
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Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- HABITATGE I ESPAIS INTERMEDIS
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Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
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Durada:
- Semestral, 1r semestre
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Professorat:
- Maria Pia Fontana
/ Francisco Alejandro Sibils Ensesa
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Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CB06 Coneixement adequat i aplicat a l'arquitectura i a l'urbanisme de les tècniques d'aixecament gràfic en totes les seves fases, des del dibuix d'apunts a la restitució científica
- CE05 Conèixer els problemes físics, les diferents tecnologies i la funció dels edificis de manera que es doti a aquests de condicions internes de comoditat i protecció dels factors climàtics
- CE07 Comprendre les relacions entre les persones i els edificis i entre aquests i el seu entorn, així com la necessitat de relacionar els edificis i els espais situats entre ells en funció de les necessitats i de l'escala humanes
- CE19 Coneixement adequat dels mètodes d'estudi de les necessitats socials, la qualitat de vida, l'habitabilitat i els programes bàsics d'habitatge
Continguts
1. CURS HABITATGE UNIFAMILIAR.
2. ANÀLISI DE REFERENTS .Cases d'estudi
3. ESPAIS INTERMEDIS -SISTEMES DE RELACIÓ -ADAPTACIÓ A L'ENTORN
4. PRIMERES AGRUPACIONS
5. MATERIALITAT -CONSTRUCCIÓ I ESTRUCTURES
6. SISTEMES DE REPRESENTACIÓ
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
4,00 |
0
|
0
|
4,00 |
Elaboració individual de treballs |
16,00 |
20,00 |
0
|
36,00 |
Sortida de camp |
15,00 |
20,00 |
0
|
35,00 |
Total |
35,00 |
40,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Rasmusen, Steen Eiler (2007). La experiencia de la arquitectura. Reverté. Catàleg
- Díez, Rafael (2003). Variaciones sobre una casa. Fundación Caja de Arquitectos. Catàleg
- AAVV (1998). Aprendiendo de sus casas. ETSAV.
- Kramer, Karl (1966). Casas unifamiliares en grupo. GG.
- Álvarez, Dario (2007). El jardin en la arquitectura del s. XX. Reverté. Catàleg
- Carles Fochs (1989). J.A. CODERCH DE SENTMENAT. GUSTAVO GILI. Catàleg
- Jackie Cooper (1999). Glenn Murcutt. Group Pty Ltd.
- Jean Prouve (2017). Catherine Prouvé. Galeria Patrick.
- Daniel Garcia-Escudero (2015). Josep Maria SOSTRES. Coac .
- ORIOL BOHIGAS (2003). JOSEP PRATMARSO. COAC. Catàleg
- Ernest NEUFERT (2002). Arte de Proyectar en Arquitectura. Gustavo Gili.
- AA.VV. (2006). Documentos de Arquitectura Moderna en América Latina 1950-1965 Tercera recopilación. Casa América Catalunya. Catàleg
- Maria Pia Fontana (2008). OBREGÓN-VALENZUELA. VARIACIONES SOBRE EL “VACÍO”. Edicions UPC.
- Maria Pia Fontana; Isabel Llanos (2008). CUATRO RESIDENCIAS EN BOGOTÁ: LA CASA COMO UNIDAD.. Edicions UPC.
- Maria Pia Fontana; Miguel Mayorga (2007). Luigi Cosenza Il territorio abitabile. Firenze: Alinea .
- Le Corbuiser (2006). Una pequeña casa. Buenos Aires: Ediciones Infinito .
- AA. VV. (2005). DPA n.21 Cota Cero. Ediciones UPC.
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Anàlisi de casos d'estudi |
Recollida de dades. No recuperable |
40 |
No |
Projecte d'habitatge i primera agrupació |
Ponderació del treballs realitzats. Activitat no recuperable |
50 |
No |
Examen i exposició final de curs |
capacitat de síntesi i de coneixements adquirits a través del dibuix i la composició |
10 |
No |
Qualificació
- La evaluación del curso se basa en una asistencia continuada y en un avance constante.
- Se pondrán valoraciones cualitativas a los diferentes avances
- Se valorarán los avances progresivos
- Es obligatoria la asistencia al examen final
- Es obligatorio asistir a clase (presencial o virtual) y presentar de manera puntual todos los trabajos del curso. Es necesario cumplir con el 85% de asistencia.
- La nota No Presentado equivale a no haber entregado trabajos durante el curso, así como a no entregar el trabajo final, a pesar de haber realizado entregas intermedias.
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
SOBRE EL PROYECTAR
- Aprender la medidas de los elementos y partes que componen una vivienda
- Entender el programa como relación de estancias y no como mera ubicación de funciones.
- Aprender a proporcionar los espacios interiores y exteriores de la vivienda
- Aprender a valorar los espacios de mediación
- Entender el proyecto como sistema de relaciones en sí y con su entorno.
- Aprender a valorar la fachada como espacio más que como plano
- Entender el sistema constructivo, y la relación entre estructura y materiales, como determinantes básicas del proyecto
- Entender que el espacio exterior y las condiciones climáticas hacen parte del proyecto, a cualquier escala de intervención.
- Valorar las distintas relaciones que implican la proyectación de un cuerpo aislado, de dos cuerpos o de más cuerpos.
-Aprender a proyectar una vivienda teniendo en cuenta la ciudad y el espacio colectivo
- Reflexionar sobre formas de agrupación múltiple.
- Reflexionar sobre el significado de la repetición y de la variación sobre un tema.
-Entender la importancia de la visión interescalar y de la repercusión del proyecto a diferentes escales
SOBRE LA TEORÍA
- Entender que el estudio de los proyectos es una herramienta básica para la proyectación.
- Aproximarse al análisis y explicación de un proyecto definiendo un punto de vista
- Aprender el valor de los anàlisis comparados con otros proyectos y/o con obras de otras disciplinas artísticas
- Desarrollar capacidades de abstracción y de interpretación sintética de la realidad
- Entender que la teoría y la práctica están profundamente vinculadas.
SOBRE LA REPRESENTACIÓN
- Entender la presentación gráfica como un instrumento para revelar los procesos implícitos de la proyectación
- Entender el valor de la estructura narrativa a través de la presentación gráfica
- Entender el valor de la composición de una lámina para mostrar los valores del proyecto
- Entender el valor de la geometría como herramienta para ordenar
- Entender el uso intencionado de las distintas técnicas de representación
- Aprender a comunicar privilegiando el dibujo y los instrumentos gráficos
- Entender la fotografía como instrumento para el conocimiento de la realidad.
- Elaborar modelos y maquetas de estudio intencionados.
SOBRE FORMAS DE TRABAJO
- Acostumbrar el alumno, además del trabajo individual, al trabajo en grupo, como momento de confrontación y discusión.
- Plantear entregas normalizadas y unificadas, para fomentar una lógica comparativa entre las varias propuestas
- Fomentar el uso de una libreta de crqouis y de apuntes de estudio que muestre el proceso y la evolución individual de cada alumno
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
- Es considera No Presentat la no assistència al 80% de les sessions
Avaluació única:
- Dada la naturaleza del curso es muy importante tener presencia constante en clase, sin embargo, para atender a las posibles situaciones que puedan darse, y como alternativa a los alumnos que no puedan participar en las sesiones virtuales o presenciales, se podrá hacer un examen final con valoración única.
- Para poder hacer evaluación única se tendrá que tener un causa justificada
- Se tendrán que entregar todos los trabajos y proyectos requeridos a los largo del curso
- Se realizará un examen final
Requisits mínims per aprovar:
- Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0.
- Serà necessari superar amb qualificació minima de 5,0 a l'examen
Tutoria
- Se ofrecerán a los estudiantes algunas tutorías extras de ser necesario fuera del horario de clase
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
- La comunicación se mantendrá a través de mensajes semanales en el moodle
Observacions
- La metodologia del curso fomenta el Trabajo de taller en clase (presencial o virtual) y la evaluación continuada.
- El curso busca fortalecer la coordinación con otras asignaturas, sobre todo Construcción, Expresión Gráfica Estructuras y Urbanismo para que los estudiantes aprendan una aproximación más transversal del proyecto
- Se compartirá información, bibliografía y material de referencia de las asignaturas coordinadas
- El taller se seguirá dando también de forma virtual a través de encuentros sincrónicos donde las correcciones son comunes y abiertas a todos.
- Se valorarà la presencia constante en classe (presencial o virtual) y, sobre todo, la participación activa en los debates y en las presentaciones
- Dada la situación que se ha generado por la crisis sanitaria se darán alternativas y flexibilidad a todos loa alumnos que lo necesiten por razones justificadas
- Se recomienda que los estudiantes vengan a classe con material de dibujo. En modalidad virtual se podrá plantear un taller rápido con entregas online
- Será obligatoria la presencia con camara activada a todos los alumnos cuando se realicen trabajos y clases en las sesiones virtuales
Assignatures recomanades
- Construcció 2
- Construcció 3
- Estructures 1
- Estructures 2
- Expressió gràfica 1
- Expressió gràfica 2
- Projectes 1
- Projectes 2
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
- Mantendremos sin alteraciones el horario habitual de clase. En caso de necesidad aumentaremos horario de clase para atender de manera más personalizada a todos los alumnos.
- La actividades y entregas principales previstas, así como las temáticas del curso, se mantedrán sin alteraciones. Plantearemos un formato de preentregas más seguidas para mantener mayor continuidad y contacto con los estudiantes.
- Unificaremos el formato de entrega para que se más fácil la comparación entre las diferentes entregas en formato digital.
- Incorporaremos la realización de trabajos a partir de material audiovisual y documentales para que los alumnos puedan hacer una reflexión sobre las condición actual de la ciudad y de la vivienda.
- Realizaremos correcciones y seguimiento más amplio, a veces con extensión del horario habitual de clase para mantener una atención personalizada
- Reduciremos la duración de las clases teóricas y aumentaremos los espacios de debate donde se plantean reflexiones teóricas sobre el proyecto más articuladas y vivenciales
- Fomentaremos el debate en clase animando a todos los alumnos a una participación activa a través del Google Meet para que la dinámica sea más activa
- El mantener una dinámica de taller donde todos los alumnos pueden estar presentes y participar en las correcciones de los compañeros ayuda a mantener más atención e implicación
Modificació de l'avaluació:
- No se ha modificado el criterio general basado en un sistema de evaluación continuada donde se valora la mejora progresiva del alumno.
- No se hace media matemática de las diferentes actividades enregadas y más bien se valora la capacidad de implicación y de cumplimiento de las competencias enunciadas.
- Se dará más importancia, dada la situación de virtualidad, a la capacidad de participación activa en el aula y de constancia en las entregas parciales.
- Dada la naturaleza del curso es muy importante tener presencia constante, sin embargo, para atender a las posibles situaciones que puedan darse, y como alternativa a los alumnos que no puedan participar en las sesiones virtuales, se podrá hacer un examen final con valoración única.
Tutoria i comunicació:
- La comunicación se mantendrá de manera fluida a través del moodle con anuncios semanales de cada entrega o actividad prevista.
- Mantendremos una comunicación directa con delegados/as del curso
- Se podrán proponer tutorías personalizadas a aquellos alumnos que tengan necesidades especiales, con causa justificada
- Flexibilizaremos nuestros requerimientos para adaptarnos a la situación cambiante de cada caso
- Al tener un sistema de evaluación continuada podremos conceder plazos en las entregas a los alumnos que lo necesiten por causas justificadas. Esto permitirá que no se descuelguen y que se vuelvan a incorporar al ritmo de clase