Estudia

• CG2. Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les.
• CE8. Analitzar i aplicar el marc legal i el model de funcionament dels diferents agents de control del delicte, en diferents situacions
• CE14. Analitzar els models de prevenció i intervenció de la criminalitat i seleccionar aquells que resultin més adequats per a cada problema específic
• CE15. Identificar i analitzar els recursos socials existents per intervenir en el conflicte i en la criminalitat
• CE16. Analitzar situacions complexes en l'àmbit criminològic i elaborar les estratègies d'intervenció
• CE18. Analitzar situacions complexes referides a la conflictivitat i la criminalitat, utilitzant les teories criminològiques i els seus fonaments psicològics i sociològics
• CE23. Proposar i argumentar mesures preventives a situacions criminològiques
• CE24. Dissenyar, desenvolupar i avaluar programes de prevenció de la criminalitat
• CE31. Valorar de forma argumentada els resultats dels programes de prevenció o intervenció sobre la delinqüència
• CE32. Exposar i argumentar amb claredat, davant un públic especialitzat (professors i professionals convidats) i no especialitzat (companys), l'anàlisi realitzada sobre un problema de conflicte o de criminalitat i les seves respostes
• CE37. Elaborar propostes d'intervencions criminològiques partint d'un marc de referència, que consideri els valors de la convivència i integració social i la prevenció de nous conflictes

1. 1. Introducció. Conceptes Claus. Seguretat / inseguretat ciutadana i prevenció la de la criminalitat 2. L'avaluació de les intervencions preventives 3. Prevenció primarenca del delicte i en la infància/ família 4. Prevenció Situacional 5. Prevenció Situacional II 6. Prevenció delictes sexuals i violència en l'esport 7. Prevenció delinqüència vial 8. Prevenció de la cibercriminalitat 9.Prevenció dels delictes de coll blanc

• MEDINA, J. (2011). Políticas y estrategias de la Prevención del delito y Seguridad ciudadana. Madrid: Edisofer. Catàleg
• TENCA, M., MÉNDEZ ORTIZ (2018). Manual de Prevención del delito y seguridad ciudadana. Buenos Aires: Didot. Catàleg
• TORRENTE, D. (2020). Seguridad Pública y Privada. Madrid : Síntesis . Catàleg
• MARTÍNEZ ESPASA, J (2016). Las políticas públicas de seguridad ciudadana. Análisis y propuestas desde la Criminología. València : Tirant lo Blanc .
• MURRIÀ, M. SOBRINO, C., GONZÁLEZ, C. (2020). 30 anys de l’Enquesta de Victimització de l’Àrea Metropolitana de Barcelona. Vigència i ús de les enquestes de seguretat a les metròpolis. Barcelona: Àrea Metropolitana de Barcelona i IERMB.
• TILLEY, N., SIDEBOTTOM, A. (2017). Handbook of crime prevention and community safety. NY: Routledge.
• CRAWFORD, A (2009). Crime Prevention policies in Comparative Perspective. Devon: Willan Publishing. Catàleg
• ORTIZ DE URBINA, I; PONCE, J. (2008). Convivencia ciudadana, seguridad pública y urbanismo. Diez textos fundamentales del panorama internacional. Barcelona. Barcelona, Serie claves del gobierno local, 6. Fundación Democracia y Gobierno Local y Diputación de Barcelona. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'avaluació:
- 1er examen 20% de la nota. Versarà sobre els continguts impartits a les sessions teòriques, pràctiques i lectures complementàries que s'indiquin.
- 2on examen 25% de la nota. Versarà sobre els continguts impartits a les sessions teòriques, pràctiques i lectures complementàries que s'indiquin.
- Pràctiques 15% de la nota. Les pràctiques estan pensades per dotar d’eines a l’alumnat que els siguin útils per l’assignatura, però també com a eines transversals al grau. S'avaluarà la realització de les activitats preparades i proposades pel professorat.
- Treball grupal 40% de la nota (30% treball escrit i 10% exposició oral). Proposta d'intervenció sobre una problemàtica local. El treball escrit és recuperable. L'exposició oral no és recuperable.

Condicions per aprovar l'assignatura:
- Per superar l'assignatura, la nota final ha de ser igual o superior a 5/10.
- Per poder fer mitja amb les altres notes, cal superar els dos exàmens i el treball grupal amb una nota igual o superior a 3/10.

RECUPERABLE.
Els exàmens, el treball grupal i les pràctiques són recuperables.
No és recuperable la exposició oral.

INFORMACIÓ IMPORTANT RELATIVA A PLAGIS I ACTES DE CÒPIA ALS EXÀMENS: El plagi de qualsevol treball o examen comporta una qualificació de zero i suspens de l'assignatura, més l'obertura d'un expedient acadèmic.
Aquell alumne que sigui sorprès copiant a la prova o qualsevol treball que formi part de l'avaluació no podrà recuperar aquesta prova, de manera que això suposarà que l'alumne s'hagi de tornar a matricular el pròxim curs acadèmic i tornar a repetir l'assignatura: un suspens és recuperable, mentre que un frau no ho és.

INFORMACIÓ IMPORTANT RELATIVA A L'ÚS DE MODELS GPT
L'ús de models GPT (p.ex. ChatGPT, Claude o similars) està restringit i ha de seguir els criteris següents:

- El seu ús sigui limitat i en cap cas està permès el seu ús per generar text utilitzat pel treball/pràctiques. En els supòsits en què el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, el professorat podrà emplaçar la persona a fer una entrevista presencial o sincrònica (en aquest cas pot ser gravada) amb l'objectiu de verificar el coneixement i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant/a és l'autor/a del treball, aquest pot ser qualificat de còpia.
- Es documenti quin n'ha estat l'ús. Per exemple, especificar a l'apartat de metodologia quines eines s'han fet servir i amb quins fins, els prompts que s'han emprat, la resposta obtinguda i el procés que s'ha seguit per avaluar la fiabilitat de la resposta.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar-se a l'examen sense un justificant formal, implicarà obtenir una nota de "No presentat" , sense possibilitat de recuperació.
La nota "no presentat" no és recuperable (s'aplica per totes les activitats avaluatives)

Avaluació única:
D'acord amb la Normativa Reguladora dels Processos d'Avaluació i Qualificació dels Estudiants de la UdG, l’estudiant que ho sol·liciti dins els terminis establerts podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única, renunciant, amb això, a l'avaluació continuada (art. 8).
L'avaluació única consistirà en un examen escrit i presencial amb 25 preguntes de caràcter teòric i pràctic sobre el conjunt dels continguts treballats a l'assignatura (classes teòriques, pràctiques i lectures). Si les condicions sanitàries no permeten la realització d’un examen escrit, es realitzarà per via telemàtica un examen oral de les mateixes característiques i continguts.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0.
Obtenir una nota mínima de 3 a cadascuna de les proves d'avaluació i al treball grupal per poder fer mitjana amb la resta de les notes.

Les tutories es programaran en un horari convingut entre la professora de l'assignatura i l'estudiant.

En el cas de les tutorías virtuals, es realitzaràn per qualsevol plataforma que la UdG faciliti, en un horari convingut entre la professora de l'assignatura i l'estudiant.

En qualsevol cas, la tutoria s'ha de sol.licitar via email.

La comunicació entre els estudiants i la professora es durà a terme mitjançant el forum de l'assignatura disponible al Moodle, per qüestions d'interès general, com la resolució de dubtes sobre la organització o els continguts de l'assignatura.
Si es tracta de qüestions d'interès individual, com la sol·licitud d'una tutoria o la notificació d'alguna incidència, la comunicació tindrà lloc a través del correu electrònic.
És important verificar el missatge confirmatori del rebut del correu, atès que en algunes ocasions correu es desvia a la carpeta de spam.

Les sessions de l'assignatura es realitzaràn presencialment.

En cas que les condicions sanitàries ho requereixin i s'imposin restriccions de distanciament social, les classes s'impartiràn amb el model híbrid (la meitat del grup assistirà presencial, mentre que l'altre seguirà la classe virtualment, els grups rotaràn).