Capacitat d'anàlisi i síntesi i de raonament crític Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge individual Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge en equip Habilitat en la comunicació oral i escrita en les llengües catalana i castellana Capacitat de gestionar i ordenar informació Coneixement d'altres cultures i atenció a la diversitat Responsabilitat i qualitat en el treball Capacitat de consulta i maneig de fonts bibliogràfiques Capacitat per transmetre informació, oral, escrita i visual sobre els continguts propis del món de la cultura.
Coneixement general o específic de ciències i tècniques historiogràfiques Coneixement dels contextos històrics i geogràfics dels períodes artístics Coneixements instrumentals aplicats: planimètrics i gràfics, fotografia i imatge en moviment, informàtics, materials de l’obra d’art Coneixement sobre el patrimoni historicoartístic Capacitat d’anàlisi integral de l’obra d’art; coneixement de fonts literàries i documentals, historiografia, metodologia i crítica d’art Coneixement sistemàtic i integrat del fet artístic (anàlisi formal dels diferents llenguatges) Visió interdisciplinària de les humanitats Coneixement de terminologia específica Capacitat de memòria i agilitat visual Realització de treball de camp(anàlisi de l’obra en el seu context)
1. Estudi general de la història de l’art, en els seus diversos aspectes, des dels inicis del segle XV fins al final del s. XVIII. El temari detallat es donarà a la primera TUTORIA
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 120,00 120,00 Cerca i anàlisi d'informació 0 20,00 20,00 Lectura / comentari de textos 0 100,00 100,00 Prova d'avaluació 9,00 10,00 19,00 Tutories de grup 20,00 20,00 40,00 Total 29,00 270,00 299
AA.VV., (1983). Storia dell'arte italiana, 12 vols. Eiunaudi, 1979-. ACKERMAN, James (1980). Palladio. Bilbao: Xarait. Catàleg ARGAN, Giulio Carlo, (1985). Historia del arte italiano. Akal. BARASCH, Mosche (1991). Teorías del Arte. Alianza. BAXANDALL, Michael (1978). Pintura y vida cotidiana en el Renacimiento. Gustavo Gili. BELLORI, Giovanni Pietro (Evelina Borea ed) (1976). Le Vite de'pittori, scultori e architetti moderni. Einaudi. BENEVOLO, Leonardo, (1988). Historia de la arquitectura del Renacimiento. Gustavo Gili, 1988.. BLUNT, Anthony (1979). La teoría de las artes en Italia (del 1450 al 1600). Cátedra. BLUNT, Anthony (1987). Borromini. Alianza. BURKE, Peter (1993). El Renacimiento. Crítica. BLUNT, Anthony (1977). Arte y arquitectura en Francia 1500-1700. Cátedra. BOREA, Evelina (1965). Annibale Carracci. Codex. BOREA, Evelina (2000). L'Idea del Bello viaggio per Roma nel seicento con Giovan Pietro Bellori. De Luca. BORSI, Franco (1998). Bernini arquitecto. Akal. BORSI, Franco (1989). Bramante. Electa. BORSI, FRanco (1980). Leon Battista Alberti l'opera completa. Electa. BRIGANTI, Giuliano(ed.): (1988). La pittura in Italia. Il Cinquecento. Electa. BUSTAMANTE, Agustín (1993). El arte del siglo XVII. Taurus. CHASTEL, André (1966). El gran taller de Italia, 1460-1500 (Madrid). Aguilar. DEL PESCO, Daniela (1998). L'Architettura del seicento. Storia dell'arte in Italia. UTET. FREDBERG, S.J. (1978). Pintura en Italia 1500-1600. Cátedra. GARRIGA, Joaquim (1983). Renacimiento en Europa.Fuentes y Documentos para la Historia del Arte. Gustavo Gili. GRISERI, Andreina (1967). La metamorfosi del barocco. Einaudi. GOMBRICH, Ernst H. (1982). Estudios sobre el arte del Renacimiento, 4 vols.. Alianza. HEYDENREICH, Ludwing; PASSAVANT, Gunter (1974). La época de los genios. Italia 1500-1540. Aguilar. Catàleg PINELLI, Antonio (1993). La Bella Maniera. Einaudi. HEYDENREICH, Ludwing; LOTZ,Wolfgang (1991). Arquitectura en Itàlia 1400-1600, Càtedra, Madrid, 1991. Càtedra. HIBBARD, Howard (1965). Bernini. Xarait. LEE, Rensselaer W., (1982). Ut pictura poesis : la teoría humanística de la pintura. Cátedra. MARIACHER, Giovanni (1987). La Scultura del Cinquecento. UTET. MARÍAS, Fernando, El largo siglo XVI (1989). El largo siglo XVI. Taurus. MARINI, Maurizio (2001). Michelangelo Merisi da Caravaggio: l'itinerario artistico completo. Newton and Compton. MARTIN, John Rupert (1986). Barroco. Xarait. MARTÍN GONZÁLEZ, Juan José (1991). Escultura Barroca en España, 1600-1770. Cátedra. MURRAY, Linda, (1995). El Alto Renacimiento y el Manierismo. Destino. MURRAY, Peter, (1972). La arquitectura del Renacimiento. Aguilar. NAVA CELLINI, Antonia (1982). La Scultura del Seicento. UTET. NORBERG SCHULZ, Cristian (1972). Arquitectura barroca.. Aguilar. PANOFSKY, Erwin (1999). Renacimiento y renacimientos en el arte occidental. Alianza. Pinelli, Antonio (1993). La Bella Maniera. Artisti del Cinquecento tra regola e licenza. Torino: Einaudi. PÉREZ SÁNCHEZ, Alfonso E. (1992). Pintura Barroca en España, 1600-1750. Cátedra. POPE-HENNESSY, John (1989). La escultura italiana del Renacimiento. Nerea. POPE-HENNESSY, John (1963). Italian High Renaissance and Baroque Sculpture. Phaidon. RODRÍGUEZ de CEBALLOS, Alfonso G. (1992). El siglo XVIII: entre tradición y academia. Sílex. SHEARMAN, John, (1985). Manierismo. Xarait. SUMMERSON, John, (1978). El lenguaje clásico de la arquitectura. Barcelona. TAPIÉ, Victor L. (1978). Barroco y clasicismo. Cátedra. TOLNAY, Charles de (1985). Miguel Ángel escultor, pintor y arquitecto. Alianza. VASARI, Giorgio (1991). Le Vite de' piú eccellenti architetti, pittori, et scultori italiani, da Cimabue. Einaudi,. WITTKOVER, Rudolf (1981). Arte y Arquitectura en Italia, 1600-1750 ,. Cátedra. BOUCHER, Bruce (1998). Italian Baroque Sculpture. Thames and Hudson. Catàleg HOPKINS, Andrew (2002). Italian Architecture from Michelangelo to Borromini. New York: Thames and Hudson. Catàleg HUMPHREY, Peter (1995). Painting in Renaissance Venice. Yale University Press. RUPERT MARTIN, John (1986). Barroco. Xarait. Catàleg GINZBURG, Silvia (2008). La Galleria Farnese. Electa.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Estudi de la matèria de l'assignatura Temes, anàlisi d'imatges i lectures recomanades relacionades amb el temari 100
Es tindrà en compte els coneixements adquirits per l'alumne, la capacitat d'expresar-los correctament, la consulta de bibliografia, l'ús correcte del vocabulari específic, i la capacitat d'anàlisi i resolució dels plantejaments o temes proposats.Es demanarà que l'alumne demostri haver llegit i entès les lectures obligatòries que se li suggeriran. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considera No presentat qui no faci cap prova d'avaluació
L'assignatura no té docència presencial. Els estudiants poden assistir a les assignatutes Renaixement i Barroc del Grau.Els continguts es donaran a partir de lectures seleccionades. Es recomana assistir a les tutories