Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2025
-
Descripció:
- Pensament geogràfic és una assignatura que no aspira, pròpiament, a oferir una detallada història de la geografia des dels seus orígens més llunyans (en temps de la Grècia clàssica) fins avui dia. Es tracta, contràriament, d'una reflexió sobre els enfocaments teòrics i metodològics més significatius d'aquest últim segle i mig, és a dir sobre aquells que han marcat i marquen les pautes fonamentals de la teoria i de la pràctica de la geografia dels nostres dies. Al llarg de la primera meitat del curs s'exploraran les arrels més immediates d'aquesta geografia moderna, analitzant el període comprès entre mitjans-finals del segle XIX i la dècada del 1950 del segle XX. És l'anomenada geografia tradicional. Durant la segona meitat, s'analitzarà el període comprès entre la dècada del 1950 i els nostres dies. Aquesta assignatura incidirà no només en l’evolució històrica de la disciplina, sinó sobretot en el seu bagatge conceptual i en la seva aportació al que podríem denominar la ‘cultura geogràfica contemporània’.
-
Crèdits ECTS:
- 6
-
Professor responsable:
- Joan Nogue i Font
Grups
Competències
- CG8 - Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los.
- CG2 - Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta.
- CG3 - Comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina.
- CG4 - Saber utilitzar alguna tercera llengua (anglès, francès, italià o alemany) en l'àmbit de la seva especialitat.
- CE10 - Adquirir coneixements en l'àmbit de les Humanitats i de les Ciències Socials complementaris a la titulació Socials.
Continguts
1. 1. L'imperialisme europeu decimonònic i la geografia. 2. La geografia i l'aparell d'Estat. 3. El positivisme, l'evolucionisme i el determinisme ambiental. 4. Ratzel i la 'Geopolitik' alemanya. El pensament geopolític espanyol de l'època. 5. Vidal de la Blache, l'escola francesa i la geografia regional tradicional. 6. Camins tallats, veus en el desert: l'anarquisme i la geografia. 7. Sauer i l'enfocament culturalista nord-americà. La geografia històrica anglosaxona. 8. Neopositivisme i geografia teorètico-quantitativa. 9. Geografia radical i marxista. 10. Geografia del comportament ambiental. 11. La geografia humanística. 12. El postmodernisme en geografia. Crisi de les metanarratives i paradoxes territorials. 13. D’altres temes i enfocaments innovadors en la geografia contemporània.
Activitats
|
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Anàlisi / estudi de casos |
4,00 |
50,00 |
0
|
54,00 |
| Prova d'avaluació |
3,00 |
0
|
0
|
3,00 |
| Sessió expositiva |
35,00 |
50,00 |
0
|
85,00 |
| Sessió participativa |
2,00 |
0
|
0
|
2,00 |
| Sessió pràctica |
6,00 |
0
|
0
|
6,00 |
|
Total |
50,00 |
100,00 |
0
|
150 |
Bibliografia
- Colectivo de Geógrafos, ed., (1980). Eliseo Reclus: la geografía al servicio de la vida. Barcelona: Editorial 7 ½,. Catàleg
- Yi-Fu Tuan (2007). Topofília . Barcelona: Melusina.
- Schaefer, Fred K (1977). Excepcionalismo en geografía . Barcelona: Ediciones de la Universidad de Barcelona. Catàleg
- Benach, Núria (2010). Edward W. Soja : La perspectiva postmoderna de un geógrafo radical . Barcelona: Icaria. Catàleg
- Peet, Richard (1988). Modern geographical thought . Oxford: Blackwell. Catàleg
- García Ramón, María Dolores (1992). La Práctica de la geografía en España, 1940-1990 : innovación metodológica y trayectorias individuales en la geografía académica española . Barcelona: Oikos-Tau. Catàleg
- Harvey, David (1988). La Condición de la posmodernidad : investigación sobre los orígenes del cambio cultural . Buenos Aires: Amorrortu editores. Catàleg
- García Ramón, María Dolores (1985). Teoría y método en la geografía humana anglosajona .. Barcelona: Ariel. Catàleg
- Capel Sáez, Horacio (1981). Filosofía y ciencia en la geografía contemporánea. Barcelona: Barcanova. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
|
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
| Classes expositives dedicades a desenvolupar els continguts del programa. |
Es tindrà en compte l'assistència i participació |
0 |
No |
| Les tutories personalitzades tenen en aquesta assignatura una rellevància notable tant per la preparació del treball de curs com pels aclariments als dubtes suscitats per les lectures obligatòries |
Es valorarà l'assistència a les tutories per resoldre dubtes de tota mena |
10 |
No |
| El treball de curs comporta la cerca d'informació complementària i una petita iniciació a la recerca |
Es valorarà l'originalitat, innovació i creativitat en l'elaboració del treball |
40 |
No |
| El desenvolupament del temari i el comentari de les lectures comportaran dedicar espais al debat |
Es considerarà la participació activa en la discussió |
10 |
No |
| Examen |
S'avaluarà l'adquisició dels coneixements i habilitats pertinents |
40 |
No |
Qualificació
Prova d'avaluació final: 40% (Comp. 09, 05); Elaboració i exposició de treballs: 40% (Comp. 01, 09, 05, 25). Tutories i d'altres exercicis i pràctiques menors: 20% (Comp. 01, 09, 05). El treball i l'examen no podran fer mitjana si no tenen, cadascun d'ells, una nota mínima de 5 sobre 10.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La nota No Presentat s'aplicarà a aquell alumne que no es presenti a l'examen final ni exposi oralment i per escrit el treball de curs previst.
Avaluació única:
L'avaluació única consistirà en un examen final que inclourà les explicacions realitzades pel professor i les lectures obligatòries
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
En la mesura del possible, les tutories es realitzaran de manera presencial.
Comunicació i interacció amb l'estudiantat
La comunicació amb l'estudiantat s'establirà a través de la plataforma Moodle i del correu electrònic personal.
Observacions
Aquesta assignatura exigeix una presència habitual a classe, així com un treball regular de lectura de textos des del primer dia fins l'últim dia de classe.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
En el supòsit d'una docència totalment virtual, les classes expositives serien substituïdes per videoconferències i per tutories personalitzades o en petits grups, s'eliminaria la presentació oral dels treballs (però no l'escrita) i l'examen s'adaptaria a aquesta hipotètica circumstància. Es mantindrien les lectures obligatòries.
Modificació de l'avaluació:
En el supòsit d'una docència totalment virtual, el treball de curs s'avaluaria igualment a través de videoconferència i per escrit. L'examen s'adaptaria a aquesta hipotètica circumstància. Es mantindrien les lectures obligatòries, que serien avaluades.
Tutoria i comunicació:
En el supòsit d'una docència totalment virtual, la tutoria es realitzaria de manera virtual i personalitzada i la comunicació s'establiria a través de la plataforma Moodle i del correu electrònic personal.