CG2 - Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta. CE3 - Analitzar i desenvolupar coneixements i continguts específics sobre la gestió de la cultura i les indústries culturals. CE7 - Ser capaç de contextualitzar i relacionar els diferents fenòmens de la comunicació i la cultura en el sistema-món. CE8 - Crear continguts audiovisuals i escrits de qualitat per a diferents canals comunicatius i culturals.
1. Què és el periodisme cultural? De què se n'ocupa? 2. Història i situació actual de revistes i altres publicacions culturals de rellevància 3. Anàlisi de textos (articles informatius, cròniques, crítiques, reportatges, entrevistes) que serveixin com a referència per a l'exercici del periodisme cultural 4. Com redactar textos i/o elaborar continguts audiovisuals a propòsit de temes i activitats culturals i sobre espectacles. 5. Anàlisi de l'exercici del periodisme cultural a la radio, canals televisius i formats multimèdia i digitals 6. Lectura i anàlisi de textos escrits, produccions audiovisuals i altres formes de divulgació científica 7. Com elaborar una informació sobre un tema científic
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 45,00 89,00 16,00 150,00 Total 45,00 89,00 16,00 150
Garbisu Buesa, Margarita; Blanco Alfonso, Ignacio (coordinadors) (2019). Periodismo cultural. Centro de Estudios Financieros. Sergio Vila-Sanjuan (2015). Una crònica del periodismo cultural. Universitat de Barcelona. Catàleg Rodríguez Pastoriza, Francisco (2003). Cultura y televisión: una relación de conflicto. Gedisa. Catàleg Aina Torres (2016). Montserrat Roig: la memòria viva. Sembra Llibres. Diversos autors (2021). Periodismo cultural en tiempos de pandemia. Fundación Gabo.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Lectura de textos sobre temes culturals Lectura i anàlisi de textos de referència del periodisme cultural. Cada estudiant farà l'anàlisi dels continguts d'una publicació cultural de rellevància 25 Sí Assistència a actes culturals (conferències, presentacions de llibres, col·loquis) i a espectacles (projeccions de pel·lícules, obres de teatre, concerts, etcètera) per a la posterior redacció d'un text (informatiu, crònica o crítica) o l'elaboració d'un contingut audiovisual. Anàlisi compartit a les classes dels textos. És fonamental aquesta activitat en relació amb el caràcter pràctic de l'assignatura. Es valorarà el coneixement sobre el tema cultural abordat i la capacitat de transmissió amb claredat i profunditat. 50 Sí Cada estudiant haurà de triar un tema científic per fer-ne un reportatge divulgatiu Es valorarà la capacitat d'investigació i la claredat expositiva 25 Sí
Els criteris de qualificació tindran present la comprensió lectora dels estudiants, la capacitat interpretativa de les produccions audiovisuals i la seva capacitat per elaborar amb rigor i precisió textos escrits o altra mena de continguts que donin compte de les activitats culturals o que divulguin de manera veraç temes científics. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà que un/a estudiant "No presentat" si no realitza les proves i si no assisteix com a mínim a un 60 per cent de les classes presencials. Avaluació única: PER OPTAR A L'AVALUACIÓ UNICA S'HA DE DEMANAR I SER APROVADA PER LA SECRETARIA ACADÈMICA Els estudiants que s'acullin a l'avaluació única hauran de posar-se en contacte amb la professora per realitzar una tasca equivalent a la resta d'estudiants Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
La comunicació i interacció amb l'estudiantat es farà de manera permanent a les classes. També serà informat de les activitats relacionades amb l'assignatura a través de la secció d'Anuncis i altres recursos que permeten la comunicació i interacció.
És molt important l'assistència a les classes presencials i als actes que, en horaris lectius, seran proposats als/les estudiants. Es valorarà la perspectiva de gènere en els textos presentats i també l'ús d'un llenguatge inclusiu i no discriminatiu.