Estudia

• CG1- Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)
• CG5- Treballar en equip i desenvolupar els rols propis del treball cooperatiu atenent els valors democràtics, de respecte mutu i de no discriminació
• CG8- Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
• CE2- Llegir, comprendre i analitzar críticament un discurs audiovisual, així com els principals mitjans i recursos escrits, audiovisuals i electrònics
• CE3- Detectar els canvis en la comunicació multimèdia i els futurs entorns tecnològics per adaptar-s'hi i utilitzar-los de forma ajustada
• CE8- Conèixer les diferents tècniques d'edició textual i audiovisual en diferents suports i aplicar-los de forma ajustada

1. ASSIGNATURA EDICIO DIGITAL (David Serra/6ECTS/1S/Català): 1.1 Programari gràfica interactiva 1.2 Gestió hipertextual - Optimització recursos gràfics 1.3 Gestió infogràfica de dades 1.4 Tipografia 1.5 Maquetació Digital 1.6 Suports digitals i plataformes de distribució 1.7 Gestió del Disseny

2. ASSIGNATURA "CREACIÓ I PRODUCCIÓ DE CONTINGUTS AUDIOVISUALS" (PACO MARTIN/3ECTS/1S/Català)(PAULA COMAS/ 3ECTS/ 1S/Català) 1) Introducció al documental. 2) El documental observacional i etnogràfic, els orígens. 3) Documental i avantguarda 4) Docu-assaig. 5) Documental històric i polític. 6) En primera persona. 7) Docu-ficcions. 8) El fals documental.

• Campàs, Joan (2005 ). L'Hipertext . Barcelona: UOC. Catàleg
• Chartier, Roger (1993 ). Libros, lecturas y lectores en la Edad Moderna . Madrid: Alianza. Catàleg
• Darnton, Robert (2010 ). Digitalitzar és democratitzar? : el cas dels llibres . Barcelona: Arcàdia. Catàleg
• Millán, José Antonio (2005 ). Perdón imposible : guía para una puntuación más rica y consciente . Barcelona: RBA. Catàleg
• Millán, José Antonio (1998 ). De redes y saberes : cultura y educación en las nuevas tecnologías . Madrid: Santillana. Catàleg
• Moret, Xavier (2002 ). Tiempo de editores : historia de la edición en España, 1939-1975 . Barcelona: Destino. Catàleg
• Olson, David R (DL 1998 ). El Mundo sobre el papel : el impacto de la escritura y lalectura en la estructura del conocimiento . Barcelona: Gedisa. Catàleg
• Pujol, Josep M (1995 ). Ortotipografia : manual de l'autor, l'autoeditor i el dissenyador gràfic (2ª ed., revisada). Barcelona: Columna. Catàleg
• Rico, Francisco (1994). Figuras con paisaje. Galaxia Gutenberg y Círculo de lectores. Catàleg
• Zali, Anne (1999 ). L'Aventure des écritures. La page . Paris: Bibliothèque nationale de France. Catàleg
• Calasso, Roberto (2007 ). La Follia que ve de les nimfes . Barcelona: Quaderns Crema. Catàleg
• BARNOUW, E. (1996). El documental. Historia y estilos. Barcelona: Gedisa. Catàleg
• BOURRIAUD, N. (2007). Postproducción : la cultura como escenario : modos en que el arte reprograma el . Buenos Aires: Adriana Hidalgo. Catàleg
• CASIMIRO, T., CERDÁN, J. (2005). Documental y vanguardia. Barcelona: Cátedra. Catàleg
• COUSINS, M., MACDONALD, K. (1996). Imagining reality: the Faber Book of Documentary. Londres: Faber & Faber. Catàleg
• GARCÍA, S., GÓMEZ, L. (2009). Piedra, papel, tijera, el collage en el cine documental. Madrid: Textos Documenta. Catàleg
• NICHOLS, B. (1997). La representación de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el documental. Barcelona: Paidós Ibérica. Catàleg
• RENOV, M., (Ed) (1993). Theorizing Documentary. Nova York: Routledge. Catàleg
• BRUZZI, S., (1999). New documentary: a critical introduction. Londres: Routledge. Catàleg
• SÁNCHEZ NAVARRO, J., HISPANO, A. (ed’s) (2001). Imágenes para la sospecha. Falsos documentales y otras piruetas de la no-ficción. Barcelona: Glénat. Catàleg
• VERTOV, D. (1977). Escritos y Diarios de Trabajo. Buenos Aires: Nueva Visión.
• WEINRICHTER, A. (2004). Desvíos de lo real: el cine de no ficción. Madrid: T&B Editores. Catàleg
• WINSTON, B. (1995). Claiming the real: the documentary film revisited. Londres: British Films Institute. Catàleg

Activitats d'avaluació:

ASSIGNATURA EDICIÓ DIGITAL (David Serra):
Programari gràfica interactiva; programari gestió hipertextual; programari maquetació digital; gestió infogràfica; suports digitals i plataformes de distribució; maquetació digital. El repartiment de la nota d'aquesta es farà seguint la següent distribució: 10% participació/assistència; 40% pràctiques específiques; 50% realització producte-maqueta suport digital.

ASSIGNATURA CREACIÓ I PRODUCCIÓ DE CONTINGUTS AUDIOVISUALS (Francisco Martín i Paula Comas):
- Assistència. 10%
- En l'elaboració del documental: Es valorarà: treball invertit / coherència general del projecte / originalitat, risc, caràcter propi / qualitat tècnica. 70%
- En la presentació del treball: bona correcció ortogràfica, redacció, que s'incloguin tots els elements a analitzar (context del documental, autoria, llenguatge cinematogràfi, aportacions en la història del documental), bona articulació dels arguments. 20%

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no presentació de les activitats i la no presentació als exàmens equival a zero.

Avaluació única:
L'AVALUACIÓ UNICA SEMPRE HA DE SER APROVADA PER SECRETARIA ACADÈMICA

(David Serra). 1/ Es realitzarà un examen per demostrar l'assoliment de competències i 2/ un treball que englobi les diferents sessions realitzades. En cas de recuperació caldrà fer i/o entregar 1 i/o 2.

(Francisco Martín i Paula Comas) L’estudiant podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. L’avaluació única no pot comportar discriminació respecte l’avaluació continuada en relació amb la qualificació màxima que es pugui obtenir. Perquè l’estudiant es pugui acollir a l’avaluació única, cal que ho sol·liciti dins dels terminis fixats i amb els procediments i criteris establerts per la Comissió de govern del centre. L’avaluació única ha de poder garantir la superació dels objectius establerts a l’assignatura i pot comportar el requeriment d’assistència a determinades activitats presencials per a l’avaluació de determinades competències.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

En l'horari d'atenció a l'estudiant del docent es podrà fer tutoria tant presencial com virtual (en aquest cas, caldrà demanar-ho prèviament per correu electrònic per enviar l'enllaç).

La comunicació amb l'estudiant es farà per mitjà del Moodle. Les classes virtuals es faran a través de l'aplicatiu que proporciona l'UdG (en l'actualitat: GoogleMeet) o es podran usar programaris alternatius com Zoom o Jitsi en el cas que s’acordi prèviament amb l’alumnat.
Si es necessita recórrer a les tutories virtuals es podrà fer amb el programari Zoom o Jitsi també si no és un inconvenient ni per al professor ni per a l'estudiant.