Estudia

• Capacitat d'anàlisi i síntesi i de raonament crític
• Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge individual
• Habilitat en la comunicació oral i escrita en les llengües catalana i castellana
• Capacitat de gestionar i ordenar informació
• Responsabilitat i qualitat en el treball
• Capacitat d'aplicació de coneixements a la resolució de problemes
• Capacitat de consulta i maneig de fonts bibliogràfiques
• Capacitat per transmetre informació, oral, escrita i visual sobre els continguts propis del món de la cultura.

• Capacitat d’anàlisi i síntesi
• Capacitat de reflexió i de raonament crític
• Habilitats de docència
• Habilitats de recerca
• Aprenentatge autònom
• Capacitat d’interpretació de textos de diverses èpoques i tradicions
• Habilitat per construir arguments i comprendre l’alteritat
• Capacitat d’examinar i resoldre problemes

1. PRIMER SEMESTRE: LA JUSTIFICACIÓ DEL CONEIXEMENT I EL PROBLEMA DE L'ESCEPTICISME. (Prof. Josep L. Prades)

          1.1. Tema I: La concepció causal clàssica. La doctrina dels intermediaris epistèmics.

          1.2. Tema II: El problema de l’escepticisme. Escepticisme local i general. L’escepticisme general sobre les creences perceptives. Els supòsits de l’argument escèptic.

          1.3. Tema III: L'anàlisi tripartita. El repte de Gettier. Teories contrafàctiques i escepticisme. Externisme de la justificació i externisme del contingut.

          1.4. Tema IV: Introspecció i Subjectivitat. La doctrina clàssica de la introspecció i el problema del subjecte. Les doctrines no relacionals de l’experiència. Subjectiu-Objectiu: el problema del subjecte en la filosofia moderna. Introspecció i intencionalitat: l'asimetria entre la primera i la tercera person.La crítica de Wittgenstein al llenguatge privat.

          1.5. Tema V: Teories sobre la percepció. Realisme indirecte. La distinció entre propietats primàries i secundàries. Realisme directe. L'externisme sobre el contingut perceptiu.

2. SEGON SEMESTRE: ÉS REAL LA REALITAT? PROBLEMES AMB EL REALISME (Prof. Antoni Defez)

          2.1. Tema VI: Introducció: És real la realitat? Presentació del problema del realisme i mapa de les possibles solucions.

          2.2. Tema VII: El realisme essencialista de S. Kripke.

          2.3. Tema VIII: El nominalisme irrealista de N. Goodman.

          2.4. Tema IX: El realisme sense empirisme del segon Wittgenstein.

          2.5. Tema X: Conclusions: El realisme metafísic com a pseudoproblema.

• Goodman, N. (1990). Maneras de hacer mundos (1978). Madrid: Visor.
• Goodman, N. (1995). De la mente y otras materias (1984). Madrid: Visor.
• Goodman, N. (2003). Hecho, ficción y pronóstico (1979). Madrid: Síntesis.
• Kripke, S. (1980). Naming and Necessity (1972). Oxford: Basil Blackwell.
• Kripke, S. (1977). Identity and Necessity. Dins Schwartz, S.P. (Ed.), Necessity and Natural Kinds (1977, p. 67-101). New York: Cornell University Press. Catàleg
• Putnam, H. (1975). Mind, Language and Reality (1975). London: Cambridge University Press.
• Putnam, H. (1988). Razón, verdad e historia (1981). Madrid: Tecnos.
• Putnam, H. (1992). Realism with a Human Face (1992). Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
• Putnam, H. (1994). Las mil caras del realismo (1987). Barcelona: Paidós.
• Putnam, H. (1994). Cómo renovar la filosofía (1994). Madrid: Teorema.
• Putnam, H. (2000). Sentido, sinsentido y los sentidos (1994). Barcelona: Paidós.
• Stroud, B. (1990). El escepticismo filosófico y su significación (1984). México: F.C.E.
• Stroud, B. (2003). La búsqueda de la realidad (1999). Madrid: Síntesis.
• Taylor, Ch. (1997). Argumentos filosóficos (1995). Barcelona: Paidós.
• Wittgenstein, L. (1983). Investigacions filosòfiques (1958). Barcelona: Laia.
• Wittgenstein. L. (1983). De la certesa (1969). Barcelona: Edicions 62.
• Blasco, J. L. / Grimaltos, T. (1997). Teoria del coneixement (1997). València: Universitat de València.
• Dancy, J. (1993). Introducción a la epistemología contemporánea (1985). Madrid: Tecnos.
• Muñoz, J. / Velarde, J. (eds.) (2000). Compendio de Epistemolgía (2000). Madrid: Trotta.
• Sanfélix, V. (2003). Mente y conocimiento (2003). Madrid: Biblioteca Nueva.
• Terricabras, J.M. (ed.) (2000). Teoria del coneixement (2000). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
• Valdés, L.M. (ed.) (2000). La búsqueda del significado (2000). Madrid: Tecnos.

Activitats d'avaluació:

Mètodes docents:
El curs combinarà quatre tipus de sessions docents: a)Sessions expositives per part del professor de parts del temari en què hi ha menys suport bibliogràfic; b)Sessions de comentari de material bibliogràfic que els alumnes hauran d’haver llegit prèviament; c)Sessions de comentari d’algun text clàssic d’especial rellevància o dificultat; d)Sessions de discussió.
Tipus d'exàmens:
Els alumnes tindran dues maneres diferents d’aprovar el curs: a) realització d’una prova escrita en la data oficial d'examen; i b) realització de proves parcials al final de cada semestre. A més, serà optativa l’elaboració personal d’un assaig curt, sota la supervisió del professor, que serà discutit amb ell per poder ser avaluat.

Prerequisits:
És convenient tenir nocions de lògica elemental