Estudia

• CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis
• CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals
• CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals
• CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa
• CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social
• CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals
• CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats
• CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció
• CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social
• CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos
• CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa

1. Tema 1. Els drets de les persones amb discapacitat. La CDPD (Nacions Unides 2006). 2. La visio de la discapacitat: model mèdic-individual i model social.

2. Tema 2. Els serveis socials per persones amb discapacitat. Serveis i prestacions. 2.1. el punt d'entrada a la xarxa: valoració de la discapacitat i del grau de dependència. 2. Serveis vinculats a la inclusió laboral. 3. Serveis i programes vinculats a la vida independent (i entorn residencial)

3. Tema 3. FAMILIA I DISCAPACITAT. Enfocament centrat en la família (ECF).

4. Tema 4. Reptes pel suport a les persones amb discapacitat 4.1. Inclusió laboral 4.2. Vida afectivo-sexual 4.3.Relacions intepersonals i participació comunitària 4.3. El dret a la capacitat d'obrar: model de substitució vs. model de suports

5. Tema 5. LA PLANIFICACIÓ CENTRADA EN LA PERSONA

• Es recomanarà bibliografia i lectures per cada tema al llarg de l'assignatura (2020). durant el curs.
• Cano Esteban, Amparo. Rodríguez Díaz, Susana. Díaz Velázquez, Eduardo. Toboso Martín, Mario. Ferreira, Miguel A. V.. (2015). Discapacidad y políticas públicas :. Madrid: Los Libros de la Catarata. Catàleg
• Gutiérrez Bermejo, Belén.. Plan de sexualidad responsable para personas con discapacidad intelectual. . Catàleg
• Molina Saorín, Jesús. (2017). La Discapacidad empieza en tu mirada :. Madrid: Delta Publicaciones Universitarias. Catàleg
• Pallisera, M. (2011). La planificación centrada en la persona. Revista Iberoamericana de Educación, 56(3),
• Sánchez Alcón, Chema. (2011). Pensamiento libre para personas con discapacidad intelectual :. Madrid: Pirámide. Catàleg
• Trias, A. (2018). Ignorant la SD. Memòries i reflexions. Fundació Catalana Síndrome de Down.
• Van Loon, J. (2006). Los apoyos en arduin. Sobre las diversas facetas de los apoyos y la implementaci. Siglo Cero. , 37(4), 17-34
• Fitó, A. (2022). Informe de la situació de les persones amb discapacitat intel·lectual a Catalunya.. Barcelona: DINCAT-Fundació Granés. Catàleg

Activitats d'avaluació:

La qualificació dels estudiants es farà mitjançant el següent sistema d'avaluació:
-el portfoli que recollirà diferents exercicis, grupals i/o individuals, realitzats al llarg de l'assignatura. A les activitats d'avaluació estan descrits com a treball escrits que inclouen
-un examen que es realitzarà al final de l'assignatura

Per superar el mòdul, cal entregar en la data requerida i de forma correcta totes les activitats d'avaluació i aprovar l'examen.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà que l'estudiant té una qualificació de "no presentat" de l'assignatura en cas de no presentar en la data establerta alguna de les activitats d'avaluació, o no presentar-se a l'examen.

Avaluació única:
La modalitat d'avaluació única per aquesta assignatura consisteix a una prova escrita individual a realitzar al final de l'assignatura durant el període d'exàmens. La prova inclourà les lectures corresponents al Currículum Lector. Cal treure un 5 per aprovar l'examen. Es tracta d'una prova recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0. És necessari que la suma de les puntuacions de les tres activitats d'avaluació que formen part del portfoli sumin un mínim de 3 punts.

Es programaran tutories a demanda de l'estudiant o de les professores i es desenvoluparan presencialment

-és responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació.
-Hi haurà una penalització de 0,15 pels errors ortogràfics o gramaticals. Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès.