CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats CE4 Treballar amb els comportaments que representen un risc en el sistema, identificant i avaluant les situacions i circumstàncies que configuren aquest comportament i elaborant estratègies de modificació dels mateixos CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció CE9 Diagnosticar les necessitats socials, de persones, famílies, grups i comunitats
1. La investigació en Treball Social: conceptes bàsics, enfocs, introducció a la metodologia. 2. El diagnòstic de Treball Social 2.1. Origen i evolució: aportacions teòriques i metodològiques. 2.2. ELs nivells micro, meso i macro social des de la perspectiva del diagnòstic de Treball Social 2.3. Metodologia del diagnòstic de Treball Social: tècniques i instruments. 3. El diagnòstic de Treball Social en l`àmbit individual i familiar: metodologia, instruments i síntesi. 4. El diagnòstic de Treball Social en l'àmbit comunitari i macrosocial: metodologia, instruments i síntesi
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 21,00 63,00 0 84,00 Sessió expositiva 31,00 7,00 0 38,00 Treball en equip 8,00 20,00 0 28,00 Total 60,00 90,00 0 150
Aguilar, Maria José (2013). Trabajo Social. Concepto y metodología. Madrid: Consejo General de Trabajo Social - Editorial Paraninfo. Catàleg AGUILAR, M.J.; ANDER-EGG, E. (1999). Diagnóstico social. Conceptos y metodología.. Buenos Aires: Lumen. Catàleg Ariño, Miren (2017). Contra el diagnóstico. Las enseñanzas de Paul Feyerabend. Revista de Treball Social, (211), 66-76 BARBERO, J. M (2002). El Trabajo social en España. Zaragoza: Mira Editores. Catàleg Brea Iglesias, Juan; Arias Astray, Andrés; Alonso González, David (2025). El peso del diagnóstico en Trabajo Social. Una mirada crítica sobre etiquetado y. Itinerarios de Trabajo Social, (5), 7-15 Cardona-Cardona, Josefa; Cuartero-Castañer, María Elena; Campos-Vidal, José Francisco (2017). El diagnóstico relacional colaborativo (I). Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social, (24), 67-90 Cardona-Cardona, Josefa; Cuartero-Castañer, María Elena; Campos-Vidal, José Francisco (2025). El diagnóstico relacional colaborativo (II). Ampliando el diagnóstico relacional. Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social, 1(32), 218-252 DEWEY, J. (1989). Como pensamos. . Barcelona: Paidós. Catàleg Fombuena Valero, Josefa. (2012). El Trabajo social y sus instrumentos :. Valencia: Nau Llibres. Catàleg Fustier-García, Núria (2020). El diagnóstico social: una propuesta metodológica desde el Trabajo Social. Barcelona: TDX. Recuperat , a http://hdl.handle.net/10803/671575 Fustier-Garcia, Núria (2023). Diagnóstico Social, una brújula para la acción del trabajo social. València: Nau Llibres. Catàleg Karls, J.M; O'Keefe, M.E (2008). Person-in-environment system manual (2). Washington DC: NASW Press. Ledwith, M. (2016). Community Development in Action. Policy Press. Catàleg Regalado, Jonathan (2023). Cómo hacer un diagnóstico de Trabajo Social. Diagnóstico Clínico Contextual. Letrame Grupo Editorial. Mary E. Richmond (1995). El Caso social individual: el diagnóstico social : (textos seleccionados). Talasa. Catàleg Richmond, Mary E.. (2005). Diagnóstico social. Madrid: Siglo XXI de España. Catàleg Stake, R. E. (2010). Investigación con estudio de casos. Morata. Catàleg Whittington, Colin (2007). Assessment in Social Work: A guide for learning and teaching. London: SCIE. Recuperat 29/06/2025, a https://lx.iriss.org.uk/content/assessment-social-work-guide-learning-and-teaching.html
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Currículum lector Comprensió de l’article o llibre... la vinculació amb el contingut de l’assignatura i la reflexió crítica i aportacions de l’alumnat. 25 Sí Treball de recerca i diagnòstic comunitari S'avaluarà el correcte desenvolupament i elaboració d'un diagnòstic social de caràcter comunitari. Per fer-lo s'haurà de realitzar un treball en petit grup. Aquest treballant s'anirà elaborant en els tallers que es portaran a terme majoritàriament durant les sessions de GM. Per tant, és imprescindible la participació en aquests tallers i la posterior entrega de la tasca corresponent. 15 Sí Treball de diagnòstic a nivell individual i familiar S'avaluarà el correcte desenvolupament i elaboració d'un diagnòstic social de caràcter individual i/o familiar. Per fer-lo s'haurà de realitzar un treball en petit grup. Aquest treballant s'anirà elaborant en els tallers que es portaran a terme majoritàriament durant les sessions de GM. Per tant, és imprescindible la participació en aquests tallers i la posterior entrega de la tasca corresponent. 15 Sí Prova d'avaluació Assimilació i correcte utilització dels continguts de l'assignatura. 45 Sí
Per a calcular la nota final es prendran en consideració el conjunt del treball realitzat al llarg del curs. En cas d'escollir avaluació continua és condició per superar l'assignatura aprovar les diferents tasques proposades, per tant, treure un mínim de 4,5 per tal de poder fer mitja amb la resta de notes obtingudes. En tot cas, per superar l'assignatura cal superar la qualificació de 5. En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, el professorat podrà emplaçar a la persona a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (i en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada de còpia. En aquest cas es trobaries tant les situacions de plagi com l'ús d'eines d'intel·ligència artificial, en tot cas, s'especificarà quin ús es pot donar a aquestes eines. Criteris específics de la nota «No Presentat»: La no realització d’algun dels treballs obligatoris del curs es qualificarà com a NO PRESENTAT. Avaluació única: Es planteja que en el cas que la persona estudiant ho necessiti, pot demanar avaluació única. L'avaluació única inclourà l'activitat de currículum lector, una prova escrita i un treball individual de diagnòstic de Treball Social a nivell individual i familiar. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
L'alumnat podrà demanar tutories virtuals o presencials sempre que ho consideri necessari o bé realitzar les seves consultes a través de correu electrònic.
El professorat farà servir el moodle i els correus electrònics per tal d'interaccionar i comunicar-se amb l'estudiantat. En cas de considerar-ho necessari a petició de l'estudiant o del professorat es poden concertar tutories presencials o virtuals.