Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil. Seleccionar propostes educatives que integrin les diferents dimensions de desenvolupament infantil (cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva). Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques. Seleccionar materials i recursos tecnològics adequats a les necessitats de la primera infància. Dissenyar projectes d’innovació educativa coherents, contextualitzats, creatius i ben justificats.
1. La ciència a les primeres edats 2. Fonaments de l'educació científica a les primeres edats 3. Què ensenyar: idees clau de la ciència a les primeres edats 4. Com ensenyar: enfocaments, models, estratègies i tècniques pedagògiques 5. Entorns i contextos d'aprenentatge
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Activitat col·laborativa 28,00 8,00 0 36,00 Anàlisi / estudi de casos 0 10,00 0 10,00 Exposició dels estudiants 2,00 0 5,00 7,00 Lectura / comentari de textos 0 10,00 0 10,00 Sessió pràctica 8,00 0 0 8,00 Tasques i qüestionaris formatius 0 42,00 0 42,00 Treball en equip 0 12,00 0 12,00 Total 38,00 82,00 5,00 125
Pedreira, Montserrat. Brugarolas, Imma (2019 - 11??). Ciencia en la primera infancia : 49+1 propuestas de libre elección (1a edición). Barcelona: Graó. Catàleg Fleer, Marilyn (2015). Science for children. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg Cabe Trundle, Kathy.. Saçkes, Mesut. (2015). Research in Early Childhood Science Education (1st ed. 2015.). Dordrecht: Springer Netherlands Catàleg Vega, Sílvia (2012 ). Ciencia 3-6 : laboratorios de ciencias en la escuela infantil . Barcelona: Graó. Catàleg Vega, Sílvia (2006 ). Ciencia 0-3 : laboratorios de ciencias en la escuela infantil . Barcelona: Graó. Catàleg Busquets i Dalmau, Lluís Schaaff i Casals, Olga (1996 ). Projecte descoberta 3-6 : materials didàctics : educació infantil : material experimental . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Direcció General d'Ordenació Educativa. Catàleg Vila, Berta (2005 ). Material sensorial : 0 - 3 años : manipulación y experimentación . Barcelona: Graó. Catàleg Izquierdo i Aymerich, Mercè (2011 ). Química a infantil i primària : una nova mirada . Barcelona: Graó. Catàleg maleta de la ciència: 60 experiments d'aire i aigua i centenars de recursos per a tothom . Vol. , (2010 ). Barcelona: Grao. Catàleg Català, Mireia (2002 ). Las Ciencias en la escuela : teorías y prácticas . Caracas: Laboratorio Educativo. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Prova escrita Per aprovar cal una nota mínima d'un 5. 40 Sí Elaboració grupal d'una safata d'experimentació (0-3). Es presentarà la proposta a classe i s'enviarà una fitxa per Moodle. La guia de qualificació es troba a la tasca del Moodle. 10 No Creació d'un espai de ciència (3-6). En aquesta tasca el grup haurà d'enviar una plantilla inicial, una plantilla final haurà de portar la proposta a la pràctica en un escola, co-avaluar als seus companys i auto-avaluar-se com a grup. La guia de qualificació es trobo a Moodle. 35 Sí Entrevista La guia d'avaluació es troba a la tasca de Moodle. 15 Sí
Presentació clara i atractiva dels treballs. Comprensió i integració dels continguts relacionats amb l'assignatura. Capacitat de reflexió crítica i argumentació. Capacitat de treballar de forma cooperativa per assolir objectius comuns. Recerca de fonts de documentació fiables i pertinents. Originalitat i creativitat. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà no presentat qualsevol alumne que no lliuri alguna de les tasques d'avaluació. Avaluació única: L'avaluació única consistirà en la realització d'una prova presencial que consistirà en: 1) Examen escrit (60%), 2) Presentació d'una safata d'experimentació (0-3) (20%) i 3) Presentació d'un espai de ciència (20%). Per aprovar l’assignatura cal obtenir una nota mínima d’un 5 en totes les quatre proves. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 en la prova escrita individual.
L'alumnat ha de demostrar capacitat de reflexió crítica i creativitat en tots els treballs proposats.