Conèixer els continguts culturals i socials i l’adaptació al currículum d’Educació Infantil. Plantejar i resoldre situacions quotidianes properes a l’infant des d’una perspectiva integral i global. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques. Usar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb sentit crític i reflexiu. Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores.
1. Les Ciències Socials i la seva didàctica 2. La noció d'espai 3. La noció de temps 4. L'entorn social i cultural 5. El patrimoni cultural a l'Educació Infantil 6. Les sortides i els itineraris didàctics en les Ciències Socials 7. Conèixer l'educació no formal en les ciències socials
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Exposició dels estudiants 5,00 0 5,00 10,00 Sessió participativa 2,00 2,00 0 4,00 Sessió pràctica 16,00 3,00 0 19,00 Sortida de camp 11,00 18,00 0 29,00 Treball en equip 15,00 30,00 8,00 53,00 Total 49,00 53,00 13,00 115
Cooper, Hillary. (2002). Didáctica de la Historia en educación infantil i primaria. florència: la nuova italia. Catàleg RIVERO GRACIA, Mª P. (coord) (2011). Didáctica de las ciencias sociales para educación infantil.. Mira Editores. Catàleg Aranda Hernando, Ana María. (2003). Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil. Madrid: Síntesis. Catàleg Hernández, Francesc Xavier (2002). Didáctica de las Ciencias sociales, geografia e historia. Barcelona: Graó. Catàleg Bassedas i Ballús, Eulàlia (1997). Aprendre i ensenyar a l'educació infantil (2a). Barcelona: Graó. Catàleg Trepat, C.A. y Comes, P. (1999). El tiempo y el espacio en la didáctica de las Ciencias Sociales. Barcelona: Graó - ICE. UB.. Catàleg Wood, Liz. (2008). Ensenyar història als més petits. Manresa: Zenobita Edicions. Catàleg Bonilla Martos, A. L., & Guasch Marí, Y. (2018). Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil. Ediciones Pirámide. Puig, M., & Rodríguez-Marín, F. (2018). La enseñanza del entorno en Educación Infantil. Proyectos y rincones.. Ediciones Pirámide .
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable TREBALL DIRIGIT DE L'ASSIGNATURA Es farà en grups de 4 persones. Es farà seguiment del treball grupal. Es valorarà la participació i implicació de l’alumnat. El treball grupal serà exposat a l’aula. Entre l’exposició i l’entrega final es podran introduir modificacions S'avaluarà el contingut en relació a les ciències socials a educació infantil 55 Sí EXPOSICIÓ DEL TREBALL DE GRUP S'avaluarà el material i la metodologia emprada en l'exposició del treball 10 No PROVA ESCRITA Examen presencial de l'assignatura 35 No
La nota del treball de grup serà una per tot el grup, excepte quan, en concens amb el grup, es consideri que un/a dels membres no ha col·laborat de forma equitativa en les mateixes tasques que la resta. És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0.15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1’5 (es considera falta una sola vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès. L'avaluació es porta a terme a través de les pràctiques avaluables Cada pràctica haurà de ser lliurada en la data prevista al llarg del quadrimestre. Totes són obligatòries. La còpia, o el plagi o la utilització de procediments fraudulents en alguna o algunes de les activitats avaluables comportarà la no superació de l'assignatura Criteris específics de la nota «No Presentat»: Si no es presenta alguna de les activitats d’avaluació, la nota final serà un no presentat. Tal com està recollit als criteris d'avaluació: • La recuperació de les activitats d'avaluació NO PRESENTADES consta d'un període de 7 dies a comptar des de la data de presentació/lliurament de l'activitat. • Aquest supòsit comporta una qualificació màxima de 5.0 punts en les tasques de recuperació. Avaluació única: L'avaluació única s'haurà de demanar dins el termini establert: Les o els estudiants que es vulguin acollir a l'avaluació única ho hauran de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudi. Consistirà en el lliurament de totes les pràctiques i activitats avaluables (elaborades individualment),més la prova escrita que consistirà en un examen presencial sobre els continguts de l’assignatura. El dia de l'examen caldrà haver entregat totes les pràctiques i activitats avaluables. La recuperació de les activitats d'avaluació NO PRESENTADES consta d'un període de 7 dies a comptar des de la data de presentació/lliurament de l'activitat. La recuperació de les activitats d'avaluació PRESENTADES AMB QUALIFICACIÓ DE NO APROVAT/NO APTE consta d'un període de 10 dies a comptar des de la data de publicació de la qualificació de l'activitat. Ambdós supòsits comporten una qualificació màxima de 5.0 punts en les tasques de recuperació. La data de l'examen serà la que determini Coordinació d'estudis, o s'acordi amb la professora responsable de l'assignatura. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 de la nota final
Les tutories es faran preferentment online, a no ser que s'acordi fer-les presencials. El dia i la hora és a convenir en funció de la disponibilitat de la mestra i les alumnes.
La comunicació i la interacció amb l’estudiantat al llarg del curs es farà via correu electrònic o presencialment a l'inici i final de les classes.També a través de les eines de Moodle i a través de videoconferències. Despatx 115 (1er pis) Meriam Boulahrouz Correu electrònic: meriam.boulahrouz@udg.edu