8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Unitat 1. Els grup i la seva dinàmica. Unitat 2. Anàlisi i pràctica de diferents tècniques i recursos que faciliten l’ aprenentatge , la relació educativa i contribueixen al treball en grup. Unitat 3. Competències psicosocials : habilitats per la vida Unitat 4:. L'educador/a com a dinamitzador/a de grups.. .
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Elaboració individual de treballs 0 14,50 10,00 24,50 Exposició dels estudiants 7,50 30,00 10,00 47,50 Sessió participativa 3,00 0 0 3,00 Total 10,50 44,50 20,00 75
Aguilar Idáñez, María José (DL 2004 ). Cómo animar un grupo : técnicas grupales (11ª ed.). Madrid: CCS. Catàleg Antons, Klaus (1990 ). Práctica de la dinámica de grupos : ejercicios y técnica (4ª ed.). Barcelona: Herder. Catàleg Ballenato Prieto, Guillermo (cop. 2005 ). Trabajo en equipo : dinámica y participación en los grupos . Madrid: Pirámide. Catàleg Borrell i Carrió, F.|q(Francesc) (2001 ). Cómo trabajar en equipo (2a ed. rev. y ampl.). Barcelona: Gestión 2000. Catàleg Canto Ortiz, Jesús M (cop. 2000 ). Dinámica de grupos : aspectos técnicos, ámbitos de intervención y fundamentos teóricos . Archidona: Aljibe. Catàleg Cembranos, Fernando (DL 2003 ). Grupos inteligentes : teoría y práctica del trabajo en equipo . Madrid: Editorial Popular. Catàleg Díez de Ulzurrun Pausas, Ascen (1996 ). La Dinàmica de grups en l'acció tutorial : activitats perfer a l'aula . Barcelona: Graó. Catàleg Fabra, Maria Lluïsa (DL 1999 ). Técnicas de grupo para la cooperación . Barcelona: Ceac. Catàleg Francia, Alfonso (1992 ). Dinámica y técnicas de grupos . Madrid: CCS. Catàleg Fritzen, Silvino José (1988 ). La Ventana de Johari : ejercicios de dinámica de grupo, de relaciones humanas y de sensibilización (2ª ed.). Santander: Sal Terrae. Catàleg Fritzen, Silvino José (1984 ). 70 ejercicios prácticos de dinámica de grupo . Santander: Sal Terrae. Catàleg Hostie, Raymond (1977 ). Técnicas de dinámica de grupo : curso de sensibilización en las relaciones humanas (2a ed.). Madrid: ICCE. Catàleg Jiménez Hernández-Pinzón, Fernando (1991 ). La Comunicación interpersonal : ejercicios educativos (3ª ed., revisada). Madrid: ICCE. Catàleg López-Yarto Elizalde, Luis (cop. 1997 ). Dinámica de grupos : cincuenta años después . Bilbao: Desclée de Brouwer. Catàleg Luft, Joseph (1986 ). Introducción a la dinámica de grupos : los pequeños grupos y su rol en la práctica social y educativa (6ª ed.). Barcelona: Herder. Catàleg Marín Sánchez, Manuel (cop. 2006 ). Trabajando con grupos : técnicas de intervención (2ª ed.). Madrid: Pirámide. Catàleg Novarese, Daniele (DL 2005 ). Educación socioafectiva : 150 actividades para conocerse,comunicarse y aprender de los conflictos . Madrid: Narcea. Catàleg Pallarés, Manuel (reimpr. 1982 ). Técnicas de grupo para educadores . Madrid: Publicaciones ICCE. Catàleg Shaw, Marvin E (1989 ). Dinámica de grupo : psicología de la conducta de los pequeños grupos (4a ed.). Barcelona: Herder. Catàleg Torres Medina, Carmen (cop. 1999 ). Dinámica de grupos en formación de formadores : casos prácticos . Barcelona: Herder. Catàleg Trujillo Sáez, Fernando Ariza Pérez, Miguel Ángel (cop. 2006 ). Experiencias educativas en aprendizaje cooperativo . [Granada]: Grupo Editorial Universitario. Catàleg Tschorne, Patricia (1993 ). Dinámica de grupo en trabajo social, atención primaria y salud comunitaria . Salamanca: Amarú. Catàleg Vargas Vargas, Laura (1997- ). Técnicas participativas para la educación popular (6ª ed.). Buenos Aires: Lumen-Humanitas. Catàleg Vendrell, Esteve (1999 ). Dinàmica de grups i psicologia dels grups . Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg Villa Bruned, Joaquín (DL 1998 ). La Animación de grupos . Madrid: Editorial Escuela Española. Catàleg Vopel, Klaus W (2001 ). El Animador competente : nuevas técnicas para el animadorde grupo . Madrid: CCS. Catàleg Vopel, Klaus W (2005 ). Viajes imaginarios para la mejora vital : Dinámica para desarrollar una perspectiva optimista de la existencia . Madrid: CCS. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Exercicis pràctics a l' aula de dimàniques de grup. Faltes d'assistència. Participació activa.Habilitats socials per a la dinamització. 30 No Activitat 1: Treball individual: Reflexió i valoració dels continguts teòrics i/o pràctics. Les aportacions de les dinàmiques de grup en l'educació social, evolució grup classe i l'educadora i educador social com a dinamitzador/a de grups. Presentació formal dels continguts. Expressió escrita, organització i disseny del contingut. Capacitat d'innovació. 30 No Activitat 2: Treball de grup. Disseny,desenvolupament i avaluació d' una dinàmica de grups relacionada amb les competències psicosocials del dimanitzador/a de grup.Exposició oral i realització a l' aula. Presentació, expressió escrita i organització del contingut. Creativitat, originalitat i grau d'innovació. Capacitat de comunicar la dinàmica de forma clara, entenedora i animada. Seguretat i convicció en l'exposició. 40 No
1. Davant el caràcter pràctic i aplicat de les sessions és imprescindible assistir, com a mínim, al 80% de les sessions presencials. 2. Per a realitzar la mitjana final serà necessari haver entregat, dins del termini establert les activitats d'avaluació 1 i 2. 3. El sistema de qualificació es farà a partir d'una mitjana ponderada deles diferents activitats. En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l’autoria de qualsevol prova d’avaluació, el professorat podrà emplaçar a la persona a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (i en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l’objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l’autoria de l’estudiant. Si no és possible garantir que l’estudiant és l’autor de la prova, aquesta pot ser qualificada de còpia. Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà no presentat quan l'estudiant no compleixi amb els següents criteris de l'avaluació continuada: Quan s'hagi assistit a menys del 80% de les sessions de l'assignatura. Quan no es presenti alguna de les activitats d'avaluació dins dels terminis establerts. Avaluació única: 1. Treball Disseny, programació i organització de dimàniques de grup en un col.lectiu d' educació. 60% 2. Treball individual de reflexió aplicació de les dinàmiques de grup. 40% Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0