Estudia

• Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma
• Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi
• Respectar les normes socials i organitzacionals dintre de les activitats relacionades amb la formació acadèmica.
• Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en els treballs que es realitzin al llarg del Grau.
• Valorar la pròpia activitat i aprenentatge i elaborar estratègies per millorar i fer-ho de manera plenament autònoma.
• Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat.
• Treballar en equip i demostrar responsabilitat, autoexigència i esperit de superació.
• · Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos utilitzant els marcs teòrics de la psicologia
• · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció
• · Identificar les característiques dels individus, grups o organitzacions i els contextos rellevants per als serveis que se sol·licita
• · Obtenir i organitzar informació rellevant per al servei demanat
• · Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en la intervenció
• · Aplicar els mètodes o les estratègies recollits en el pla d'intervenció, d'acord amb els objectius establerts, en els contextos rellevants per al servei demanat.
• · Respondre i actuar de manera adequada, tenint en compte el codi ètic i deontològic de la professió, en tots i cadascun dels processos d'avaluació, intervenció i investigació psicològica
• · Mostrar respecte, confidencialitat i compromís ètic en la comunicació de la informació resultant de la pràctica professional i la investigació

1. La mort i el dol: temes tabú.

2. El professional davant la mort i el dol. Prevenció de la fatiga de la compassió.

3. Prevenció primerenca als Serveis Funeraris: - Veure el cos - Cerimònia personalitzada.

4. El procés de Dol: - Definició i Classificació - Tasques per elaborar el dol - Factors de risc.

5. Avaluació del procés de dol: entrevista d'acollida.

6. Assessorament en processos de dol normals: Principals tècniques generals i específiques.

7. Intervenció psicològica en processos de pèrdua i dol. El vincle continuat.

8. Com ajudar als nens i adolescents en dol: Model IDA d'avaluació i intervenció en dol infanto-juvenil.

• Cunill, M y Díez S (2012). Nadie me entiende. Luciérnaga.
• Cunill, M (2024). Sempre estarem junts. Quadern de dol per l'infant i la seva família.. Ediciones a Tu medida.
• Clavero, P.J y Cunill, M (2008). Rituales de despedida y conmemoración: La celebración de una vida. Su función pr. Girona: Alfinlibros. Catàleg
• Worden, W (1997). El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia. Barcelona2: Paidos. Catàleg
• Buckman,R (2001). Com donar males noticies. Vic: EUMO. Catàleg
• Neymeyer,R (2001). Aprender de la pérdida. Barcelona: Paidos. Catàleg
• Bayes, R (2001). Psicología del sufrimiento y de la muerte. Barcelona: Paidos. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Per al correcte seguiment i aprofitament de l'assignatura és BÀSICA l'assistència a classe.

Per superar l'assignatura cal:

- Presentar el diari de treball i obtenir una qualificació mínima de 5.0
- Aprovar la prova escrita (estudi de cas) amb una nota mínima de 5.0

Supòsits per a canvi de data d’activitats d’avaluació
Per tal de definir en quines circumstàncies es pot acceptar canvi de data d’una activitat d’avaluació, es determinen els supòsits següents:
I. Ingrés hospitalari o baixa mèdica de l’estudiant.
II. Ingrés hospitalari d’un familiar de l’estudiant fins a primer grau o de la parella. Aquest ingrés ha de coincidir amb el dia de l’activitat avaluació i fins a 2 dies després de l’ingrés hospitalari.
III. Defunció d’un familiar de l’estudiant fins a segon grau o de la parella. La defunció ha de coincidir amb dia de l’activitat avaluació i fins a 4 dies
després de la defunció.
IV. Impossibilitat transitòria per tractament mèdic de l’estudiant.
V. Maternitat/Paternitat (fins a una setmana després de la data del
naixement).
VI. Compatibilització amb proves d’esportistes d’alt nivell.
VII. Compatibilització amb proves d’avaluació d’estudis artístics superiors
oficials.
VIII. Acompliment amb deures inexcusables de caràcter públic, com per exemple
els càrrecs electes de representació estudiantil.
IX. Altres situacions excepcionals degudament justificades i amb el vistiplau de la coordinació dels estudis.


En cas que la nota d'una de les activitats o proves no arribi a la qualificació mínima de 5.0, aquesta serà la nota que constarà com a nota final a l'expedient de l'alumne per ser la que indica la manca d'assoliment del total de competències d'aquest mòdul.

Per cada activitat d'avaluació no superada en primera opció, s'oferirà una segona opció per recuperar amb el mateix procediment però amb nota màxima de 5.0 sobre 10.

És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.

La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es posarà la nota NO PRESENTAT si es dóna el següent criteri:

- No presentació de tots els treballs d'avaluació requerits al programa.

Avaluació única:
Prova escrita on l'alumne haurà de desenvolupar de manera pràctica tots els continguts de l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 en cada una de les activitats.

Per tutories contactar amb:
Dra. Mònica Cunill: monica.cunill@udg.edu.
Les tutories s'establiran dins l'horari establert per la docent i podran ser VIRTUALS I/0 PRESENCIALS.

La via de comunicació amb l'estudiant serà presencial, per correu electrònic i videoconferència