Estudia

• Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
• · Obtenir i organitzar informació rellevant per al servei demanat
• · Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d'avaluació
• · Aplicar tècniques per recollir informació sobre l'estudi del funcionament dels individus, grups i organitzacions
• · Saber desenvolupar models d'avaluació dels programes i les intervencions
• · Recollir, ordenar, analitzar i interpretar les dades de la investigació en el marc del coneixement disciplinari establert
• · Prendre decisions de manera crítica sobre l'elecció, l'aplicació i la interpretació dels resultats derivats dels diferents mètodes d'investigació psicològica.

1. Introducció a la metodologia qualitativa.

2. Fonaments d'Estadística Descriptiva i Anàlisi de Variables: Introducció als conceptes bàsics d'estadística descriptiva aplicada a la psicologia, classificació de variables segons nivells de mesura (nominal, ordinal, interval i raó), anàlisi de variables categòriques mitjançant distribucions de freqüències i representacions gràfiques, estudi de variables contínues a través de mesures de tendència central i dispersió, i pràctiques amb JAMOVI per a la càrrega de dades, transformació de variables i processos d'estandardització.

3. Distribucions Mostrals i Inferència Estadística Bàsica: Estudi de la transició de l'estadística descriptiva a la inferencial, comprensió de les distribucions mostrals i la seva relació amb els paràmetres poblacionals, càlcul i interpretació d'intervals de confiança, introducció als elements fonamentals del contrast d'hipòtesis, avaluació de la normalitat de les dades, i pràctiques amb JAMOVI enfocades a l'anàlisi de variables i l'aplicació de proves d'hipòtesis per a una mostra.

4. Proves Estadístiques Comparatives i Contrast d'Hipòtesis: Aprenentatge de proves paramètriques com la t de Student i l'ANOVA, domini de proves no paramètriques incloent la U de Mann-Whitney, Wilcoxon i Kruskal-Wallis, aplicació del contrast de proporcions en variables categòriques, implementació d'aquestes tècniques en la investigació psicològica experimental i quasi-experimental, i pràctiques amb JAMOVI centrades en l'execució de contrastos estadístics i l'anàlisi de correlació entre variables nominals.

• Amón, Jesús (1994 ). Estadística para psicólogos (9ª ed.). Madrid: Pirámide. Catàleg
• Aron, Arthur (cop. 2001 ). Estadística para psicología . Buenos Aires: Pearson Educación. Catàleg
• Botella, Juan (DL 1992 ). Análisis de datos en psicología. I . Madrid: Pirámide. Catàleg
• Botella, J., Suero, M. i Ximénez, C. (2012). Análisis de Datos en Psicología I. Madrid: Pirámide. Catàleg
• Hernández Sampieri, Roberto (cop. 2003 ). Metodología de la investigación (3ª ed.). México, D.F. [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
• Kerlinger, Fred N. (cop. 2002 ). Investigación del comportamiento (4ª ed.). México [et al.]: McGraw-Hill. Catàleg
• MacRae, Sandy (1995 ). Modelos y métodos para las ciencias del comportamiento . Barcelona: Ariel. Catàleg
• Pagano, Robert R. (cop. 1999 ). Estadística para las ciencias del comportamiento (5a. ed.). México, D.F. [etc.]: International Thompson. Catàleg
• Peña, Daniel (cop. 1997 ). Introducción a la estadística para las ciencias sociales . Madrid [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
• Pérez Santamaría, Francisco Javier (1998 ). Problemas resueltos de análisis de datos . Madrid: Pirámide. Catàleg
• Solanas Pérez, Antonio (cop. 2005 ). Estadística descriptiva en ciencas del comportamiento . Madrid: Thomson. Catàleg
• Visauta Vinacua, Bienvenido (2007 ). Análisis estadístico con SPSS 14 : estadística básica (3a ed). Madrid: McGraw-Hilll Interamericana. Catàleg
• Ximénez, C. i Revuelta, J. (2011). Cuaderno de prácticas de análisis de datos con SPSS. Ediciones UAM. Catàleg
• León, O.G. y Montero, I. (2015). Métodos de investigación en Psicología y Educación ((4a. ed.)). Madrid: McGraw Hill. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'avaluació de les competències es farà de manera continuada al llarg del quadrimestre a partir de quatre tipus d'activitats: TREBALL DIRIGIT DE MÒDUL (20% del total de l'avaluació), ACTIVITATS PRÀCTIQUES EN LES SESSIONS DE CLASSE (20% del total de l'avaluació), ACTIVITATS INDIVIDUALS PRESENCIALS (50% del total de l'avaluació) i l'activitat L'ESTADÍSTICA EN LA VIDA QUOTIDIANA I EN LA PSICOLOGIA (10% del total de l'avaluació).

La nota global de les activitats pràctiques: treball dirigit de mòdul, activitats pràctiques i treball estadística en la vida quotidiana i en la psicologia; haurà de ser com a mínim de 5 sobre 10 per a ser avaluable.


1. TREBALL DIRIGIT DE MÒDUL (20% de l'avaluació)

Presentació oral i escrita d'un informe dels resultats de l'anàlisi de dades d'una recerca quantitativa seguint la normativa A.P.A.

2. ACTIVITATS PRÀCTIQUES EN LES SESSIONS DE CLASSE (20% de l'avaluació)

S'avaluarà la participació activa en les classes pràctiques: resolució d'exercicis i problemes, aplicació de les tècniques estadístiques estudiades amb el programa SPSS i realització d'altres activitats que facilitin la comprensió dels continguts de l'assignatura.


3. ACTIVITATS INDIVIDUALS D'AVALUACIÓ CONTINUADA (50% de l'avaluació)

S'avaluaran les competències dels estudiants a partir de dues activitats individuals presencials en les quals es demanarà l'aplicació de les tècniques estadístiques estudiades en la resolució de casos pràctics.

Recuperació de les activitats individuals presencials: Els estudiants que no hagin estat avaluats individualment o que no hagin arribat a la puntuació mínima requerida, podran recuperar aquestes activitats durant el període d'activitats d'avaluació i recuperació.


4. L'ESTADÍSTICA EN LA VIDA QUOTIDIANA I EN LA PSICOLOGIA (10% de l'avaluació)

S'avaluarà la capacitat de l'estudiant de trobar aplicacions pràctiques als continguts de l'assignatura i discutir-les.


La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació del mòdul.

La menció de Matrícula d'Honor (MH) es considera una valoració qualitativa, a decisió de la professora i el professor. Es podrà atorgar als estudiants que tinguin una qualificació igual o superior a 9,0. El nombre de MH que s’atorguin no podrà ser superior al 5% d’estudiants matriculats.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Únicament els estudiants que no realitzin CAP de les ACTIVITATS INDIVIDUALS d'avaluació continuada obtindran la qualificació "no presentat".

Avaluació única:
Prova escrita d'avaluació individual de contingut teòric i pràctic. A més s'ha de presentar en la mateixa data de l'examen el treball dirigit de mòdul i l'activitat de l'estadística de la vida quotidiana, havent fet els corresponents seguiments mitjançant tutories.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació global mínima de 5.0

Les tutories es faran en modalitat virtual a petició dels estudiants o del professorat en hores convingudes.

Les classes seran impartides en llengua castellana. La comunicació i interacció amb l'estudiant es farà a través dels diferents canals de comunicació establerts per la Universitat de Girona en funció de les necessitats de cada moment.


rafael.miranda@udg.edu

S'assumeix que l'alumne ha adquirit o està adquirint les competències del mòdul Fonaments de psicologia, en quant a metodologia d'investigació quantitativa i normativa A.PA.

• Fonaments de psicologia