Estudia

• CG1 Adquirir coneixements i interpretar documents de l'àmbit sociopolític amb la finalitat de comprendre el món i el paper de l'educació
• CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CG5 Analitzar amb perspectiva històrica i actual situacions de discriminació entre homes i dones en contextos educatius i socials, així com elaborar metodologies per a la seva transformació
• CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures
• CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
• CE6 Organitzar i gestionar projectes i serveis de benestar social
• CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos
• CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

1. TEMARI POLÍTICA SOCIAL (Grau en Treball Social. Professor Xavier Casademont)

          1.1. Poder, política i societat

                    1.1.1. Viure en societat

                    1.1.2. Dues concepcions de l'estat: (neo)liberal i socialdemòcrata

                    1.1.3. La democràcia i la política, avui

          1.2. Les polítiques públiques i les polítiques socials

                    1.2.1. Les polítiques públiques

                    1.2.2. Les polítiques socials

                    1.2.3. La política fiscal: una eina per a la redistribució de la riquesa i el finançament de les polítiques socials

          1.3. Estat del benestar i règims de benestar

                    1.3.1. L'estat del benestar: orígens, evolució i crítiques

                    1.3.2. Els règims de benestar

                    1.3.3. Poden sobreviure els estats del benestar en el context actual? Els nous riscos socials

                    1.3.4. El paradigma de les cures

          1.4. L'estat del benestar a Catalunya i a Espanya

                    1.4.1. El subdesenvolupament social espanyol: causes i conseqüències

                    1.4.2. L’impacte social de la crisi a Catalunya i Espanya. Una anàlisi en base als principals indicadors de pobresa i exclusió social.

2. TEMARI POLÍTICA I LEGISLACIÓ SOCIAL I EDUCATIVA (Grau en Pedagogia. Professor Jordi Feu)

          2.1. UNITAT FORMATIVA 1: INTRODUCCIÓ A LA POLÍTICA I A L'EDUCACIÓ

                    2.1.1. Tema 1 La complexitat del fet polític.

                    2.1.2. Tema 2.- La complexitat del fet educatiu.

                    2.1.3. Tema 3.- Interrelacions entre la política i l'educació.

          2.2. UNITAT FORMATIVA 2: EL TRENCACLOSQUES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA A L'ESTAT ESPANYOL

                    2.2.1. Tema 4.- Competències educatives municipals, autonòmiques i estatals. Lleis fonamentals que ho regulen i competències concretes de cada administració

                    2.2.2. Tema 5.- La política educativa en l'àmbit municipal a partir de casos concrets

          2.3. UNITAT FORMATIVA 3: LA POLÍTICA EDUCATIVA DES DE LA CONCRECIÓ

                    2.3.1. Tema 6.- Anàlisi i auditoria de les polítiques públiques i de les polítiques educatives.

                    2.3.2. Tema 7.- La Ciutat Educadora i poble educador

                    2.3.3. Tema 8.- Educació 360: relligant l'escola i el territori

                    2.3.4. Tema 9.- De la democràcia a les democràcies: realitat, ficció i utopies. Com podem fer un sistema educatiu més democràtic?

• Pensar la ciutat des de l'educació : document del seminari : Projecte educatiu de ciutat, Curs 97 (cop. 1999 ). Barcelona: Diputació de Barcelona. Catàleg
• Les Ciutats que s'eduquen (1999 ). [Barcelona]: Diputació de Barcelona Àrea d'Educació. Catàleg
• Bonal, Xavier Essomba, Miquel Àngel Ferrer, Ferran (2004 ). Política educativa i igualtat d'oportunitats : prioritatsi propostes . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
• Botella Corral, Joan (2003 ). La Democracia y sus retos en el siglo XXI : elementos para la formación democrática de los jóvenes . Barcelona: Cisspraxis. Catàleg
• BONAL, X.; RAMBLA, X.; AJENJO, M. (2004). Les desigualtats territorials de l'ensenyament a Catalunya. Barcelona: Fundació Bofill.
• Caminal i Badia, Miquel, 1952- (1998). Manual de ciència política . Barcelona [etc.]: Universitat de Barcelona [etc.]. Catàleg
• Montagut, Teresa (2004 ). Política social : una introducción (2a ed. actualizada). Barcelona: Ariel. Catàleg
• Adelantado, José (DL 2000 ). Cambios en el estado del bienestar : políticas sociales ydesigualdades en España . Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona Servei de Publicacions. Catàleg
• Alemán Bracho, Carmen (1998 ). Política social . Madrid [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
• Brugué, Joaquim (2012 ). És la política, idiotes! . Girona: Papers amb Accent. Catàleg
• Esping-Andersen, Gøsta (2010 ). Los Tres grandes retos del Estado del bienestar . Barcelona: Ariel. Catàleg
• Esping-Andersen, Gøsta (1993 ). Los Tres mundos del estado del bienestar . València: Alfons el Magnànim. Institució Valenciana d'Estudis i Investigació [etc.]. Catàleg
• Sotelo, Ignacio (2010 ). El Estado social : antecedentes, origen, desarrollo y declive . Madrid: Fundación Alfonso Martín Escudero :Trotta. Catàleg
• Moreno, Luis (2012). La Europa asocial. ¿Caminamos hacia un individualismo posesivo?. Barcelona : Ediciones Península. Catàleg
• Losada, Anton (2013). Piratas de lo público. El neoliberalismo corsario al abordaje del Estado del Bie. Barcelona : Ediciones Deusto . Catàleg
• Del Pino, Eloisa i Rubio Lara, Mº Josefa (editoras) (2013). Los estados del bienestar en la encrucijada. Madrid: Tecnos. Catàleg
• Montagut, Teresa (2008 ). Política social : una introducción (3ª ed., rev. y actualizada). Barcelona: Ariel. Catàleg
• Navarro, Vicenç (2002 ). Bienestar insuficiente, democracia incompleta : sobre lo que no se habla en nuestro país (2ª ed.). Barcelona: Anagrama. Catàleg
• Subirats, Joan (2011). Otra sociedad, ¿otra política? . Barcelona : Icaria. Catàleg
• Pierson, C., Castles, Francis G. and Naumann, Ingela K.(ed.) (2014). The Welfare State Reader (3th). Cambridge : Polity. Catàleg
• Castels, F.G (ed.) (2010). The Oxford Handbook of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press. Catàleg
• Daly, M. (2011). Welfare . Cambridge : Polity. Catàleg
• Innerarity, Daniel (2015). La política en tiempos de indignación . Barcelona: Galaxia Gutemberg. Catàleg
• Ball, Stephen (2014). Globalización, mercantilización y privatización: tendencias internacionales en E. Archivos Analíticos de Políticas Educativas,, . Recuperat , a http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898058
• The Care Collective (2021). El manifest de les cures. Barcelona : Tigre de Paper.
• Godàs, Xavier (2024 - 02??). Fer política en l'imperi del jo (Primera edició). Vic: Eumo Editorial. Catàleg
• Olin Wright, Erik (2020). Cómo ser anticapitalista en el siglo XXI. Madrid: Akal. Catàleg

Activitats d'avaluació:

TREBALL SOCIAL

Per aprovar el curs serà indispensable realitzar les següents tasques:

a) Examen parcial: 35%

b) Lectura 1 del currículum lector (15%):
- Olin Wright, Erik (2020). Cómo ser anticapitalista en el siglo XXI. Madrid: Akal. (Capítol 1: “Por qué ser anticapitalista?” i Capítol 2: “Diagnóstico y crítica del capitalismo”.
- Fontana, Josep (2018). La crisi com a triomf del capitalisme. Barcelona: 3i4 edicions. (Capítol 2: “Les conquestes perdudes” i Capítol 3: “Després de la crisi”).
Aquestes lectures es treballaran en la sessió 3 dels GM (17/3) i s’avaluarà a través d’una prova tipus test.

c) Lectura 2 del currículum lector (15%):
- The Care Collective (2021). El manifest de les cures. Tigre de Paper: Barcelona
El llibre es treballarà en la sessió 4 dels GM (5/5) i s’avaluarà a través d’una prova oral entre la setmana del 5 i la del 12 de maig. Durant el curs els estudiants s’hauran d’inscriure en una data per fer la prova oral.

d) Prova final: 35%


* Per aprovar el curs s'han d'haver realitzat totes les activitats d'avaluació.
* L'ús de la IA està permesa amb un ús limitat. Al llarg de les sessions s'informarà de les condicions per fer-ne un ús ètic i responsable.
* A l'inici del curs s'entregarà el programa detallat amb el desenvolupament de les activitats d'avaluació, el calendari d'entrega i altres qüestions relacionades amb l'assignatura.
* Atès que cap activitat d'avaluació val més d'un 40% de la nota no es preveuen proves de recuperació.
* Totes les dates de les sessions, així com altres detalls del curs, es poden consultar al programa detallat del curs que s'entregarà el primer dia del curs i es podrà consultar al Moodle de l'assignatura.
* Tot i que l'assistència a les classes de GG no és obligatòria, es registrarà i es tindrà en compte en l'avaluació final.
* L’assistència i la participació activa a les sessions de GM és obligatòria (80% d’assistència). Els continguts treballats a les sessions seran objecte d’avaluació a les proves parcial i final.

PEDAGOGIA

- “opinions prèvies” Presentació de respostes a les preguntes que es formulen abans d’iniciar cada tema 10%

- Paper 1.a (lliurament resum) 5%
- Paper 1.b (resposta preguntes i reflexió personal) 10%

- Conferència convidades (assistència) La no assistència descompta 0,5 per a cada conferència de la nota final

- Taller Ciutat educadora (assistència fins el final del taller) 5%

- Taller grupal "Entrevista selectiva" (Assistència i elaboració entrevista) 5%

- "Paper" notícia (assistència debat, la no presentació "paper" descompta 0,5) 5%

- Paper Prova 1 (matèria impartida professor) 30%

- Paper Prova 2 (lectures obligatòries) 30%

TOTAL 100%

Opcional

- Presentació a classe de l'article final 0,3
- Muntatge vídeo CIED de 0,2 a 0,5 (segons qualitat de la producció)

* L'ús de la IA està permesa amb un ús limitat. Al llarg de les sessions s'informarà de les condicions per fer-ne un ús ètic i responsable.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no presentació de cap treball individual i/o la no presentació a la prova final

Avaluació única:
TREBALL SOCIAL
L’alumnat que sol·liciti l’avaluació única en els terminis fixats per la Facultat serà avaluat durant el període d’avaluació del segon semestre (fins al tancament de les actes). Concretament serà avaluat de:
-Continguts teòrics de l’assignatura (70%). Recuperable.
-Llibre 1 del Currículum lector (15%). No recuperable.
-Llibre 2 del Currículum lector (15%). No recuperable.
-Activitats de Grup Mitjà. Les activitats dels GM seran objecte d'avaluació en la prova de continguts teòrics.

Per avaluar els continguts de l’assignatura es faran tres proves diferents (que es poden realitzar en dos dies diferents). Totes les proves es realitzaran presencialment a la Facultat. Les persones que suspenguin l’Avaluació Única poden optar a una prova de recuperació dels continguts teòrics de l’assignatura.

PEDAGOGIA
En cas d'optar per una avaluació única, l'estudiantat ho haurà de sol·licitar dins els terminis fixats per la Facultat.
L'avaluació única consistirà en una prova escrita en la qual s'avaluarà tot el que s'haurà fet al llarg del curs: classes ordinàries, conferències, activitats,...

Requisits mínims per aprovar:
TREBALL SOCIAL:
* Per aprovar el curs s'han d'haver realitzat totes les activitats d'avaluació.
* En els dos exàmens (parcial i final), s'ha de treure una nota mitjana de mínim un 4 per poder ser avaluat globalment.
* A l'inici del curs s'entregarà el programa detallat amb el desenvolupament de les activitats d'avaluació, el calendari d'entrega i altres qüestions relacionades amb l'assignatura.
* Atès que cap activitat d'avaluació val més d'un 40% de la nota no es preveuen proves de recuperació.
* Totes les dates de les sessions, així com altres detalls del curs, es poden consultar al programa detallat del curs que s'entregarà el primer dia del curs i es podrà consultar al Moodle de l'assignatura.
* Tot i que l'assistència a les classes de GG no és obligatòria, es registrarà i es tindrà en compte en l'avaluació final.
* L’assistència i la participació activa a les sessions de GM és obligatòria (80% d’assistència). Els continguts treballats a les sessions seran objecte d’avaluació a les proves parcial i final.

PEDAGOGIA:

Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

La tutoria sempre es concertarà prèviament, preferiblement presencialment

Via correu electrònic, moodle, o altra plataforma digital habilitada

PEDAGOGIA

El darrer dia de curs es farà la revisió de curs. L’assistència/ participció és obligatòria.

La no assistència a qualsevol activitat per motius de força major serà acreditada mitjançant un document oficial signat per la persona responsable i segellat per la institució corresponent.

Els treballs escrits han de complir el grau d’exigència i rigor establerts per l’acadèmia. Són aspectes fonamentals: 1) presentació formal (sempre amb una caràtula que permeti identificar el títol del treball, assignatura a la qual pertany, persona o persones que han elaborat el treball i data de lliurament); 2) coherència entre les parts del treball; 3) opinió contrastada, fonamentada i argumentada; 4) ortografia; i 5) sintaxis, entre altres. Els treballs fins a 5 pàgines si tenen 10 faltes o més seran suspesos i no es valoraran la resta d’aspectes. Els treballs de 6 pàgines o més, el topall de faltes permeses són 20. Qualsevol treball que es detecti un mínim de plagi o còpia serà suspès.

Tots els treballs es lliuraran via moodle, a menys que s’indiqui el contrari i no s'acceptaran fora del termini establert.

TREBALL SOCIAL
Es recomana l'assistència a les classes. En el cas de les sessions de GM es podrà requerir l'entrega d'alguna activitat d'avaluació obligatòria.

La no assistència a qualsevol activitat d'avaluació per motius de força major s'haurà d'acreditar mitjançant un document oficial signat per la persona responsable i segellat per la institució corresponent.

Els treballs escrits han de complir el grau d’exigència i rigor establerts per l’acadèmia.