Mi investigación se centra en el estudio de los procesos intersubjetivos y de su relación con la salud, el bienestar psicológico y el aprendizaje. La intersubjetividad hace referencia a la capacidad humana para compartir con los demás emociones, intenciones, símbolos, narrativas y significados. Desarrollo esta línea desde el marco de la neurobiología interpersonal, que integra las dimensiones psicológica, relacional y neurobiológica del desarrollo humano.
Este marco tiene una vertiente aplicada en el uso del vídeo con fines psicoterapéuticos. Me he formado en Video Intervention Therapy (VIT), desarrollada por el Dr. George Downing, y estoy acreditado como formador y supervisor por el International Institute of Video Intervention Therapy. También estoy acreditado para utilizar en investigación el sistema Coding Interactive Behavior (CIB), desarrollado por la Dra. Ruth Feldman, un instrumento de observación y codificación de las interacciones entre niños y cuidadores ampliamente utilizado internacionalmente. Actualmente, esta línea se concreta en el proyecto TEVI-CIB, orientado a estudiar las interacciones entre cuidadores y niños y niñas víctimas o testigos de violencia en el hogar, con el objetivo de contribuir a una mejor comprensión de sus necesidades relacionales y a la personalización de las intervenciones terapéuticas.
Otra línea de investigación se centra en el aprendizaje reflexivo y en el papel de la tutoría universitaria en el desarrollo personal y profesional del alumnado. En este ámbito, he participado en el desarrollo del modelo RITHE, una propuesta de tutoría individual orientada a favorecer la reflexión sobre la experiencia, la integración de los aprendizajes y la construcción de la identidad profesional. Asimismo, investigo la tutoría y la mentoría universitarias como espacios para la transmisión, la deliberación y el desarrollo de valores.
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