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Dr.  Granados Sanchez, Jesus

Página personal

Categoría
INVESTIGADOR ORDINARI
Departamento
DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES
Área de conocimiento
DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS
Instituto
INSTITUT DE RECERCA EDUCATIVA
Grupo de investigación
Grup de Recerca en Educació Científica i Ambiental (GRECA)
ORCID PRC:
0000-0002-5227-0737

Currículo abreviado

El Dr Jesús Granados Sanchez es profesor e investigador en el campo de la didáctica de las ciencias sociales en el Departamento de didácticas específicas y la Facultad de educación y psicología de la Universitat de Girona. Es miembro del Institut de recerca educativa y del grupo de investigación GRECA. Actualmente, es el coordinador del Máster universitario de formación del profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas.

Jesús está doctorado en educación por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), con una tesis doctoral en didáctica de la geografía y educación para la sostenibilidad. Está licenciado en Geografía (UAB), máster en didáctica de les ciencias sociales (UAB) y máster en educación y comunicación ambiental (ISEMA). Entre su experiencia profesional previa destacan el lectorado en Geografía, medio ambiente y sostenibilidad en la School of Education, University of Glasgow (2014-2016), la coordinación de contenidos, estudios e investigación de la Global University Network for Innovation (UPC-UNESCO-UNU) (2011-2013), asií como también fue profesor de didáctica de las ciencias sociales en la UAB (2004-2011) y la Universidad de la Rioja (2003).

Sus intereses de investigación principales incluyen: la didáctica de la geografía, el desarrollo del pensamiento geográfico en la educación obligatoria y postobligatoria; la ciutadanía global sostenible y su educación; la educación sostenible; la didáctica de las ciencias sociales; la sostenibilización curricular; el cambio institucional de la educación superior; las relaciones entre la universidad y la comunidad; las metodologías innovadoras para un aprendizaje participativo; el cambio de las estructuras y la reconceptualización de la agencia desde un enfoque del realismo crítico; la competencia digital docente; y la formación del profesorado.

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