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14 de febrero de 2017
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La docencia se concentra en las facultades y escuelas, y los departamentos asumen la investigación, que también llevan a cabo institutos y cátedras, a su vez divulgadores del conocimiento.
Factors psicosocials implicats en la construcció de la identitat nacional: un estudi empíric en el context del Principat d'Andorra.
Analysis of the Interactivity in a teaching and learning sequence with novice rugby players: the transfer of learning responsibility and control.
La pràctica educativa a través de l'aproximació dels Fons de Coneixement i d’Identitat.
Mariona Llopart Rossell
Moisès Esteban-Guitart
Joel Comino Ruiz
La incorporación de los fondos de conocimiento e identidad en el medio abierto: los proyectos FICAB y EUCAB.
Construcción de la identidad vocacional y su manifestación en los relatos autobiográficos de jóvenes universitarios.
Construção de conhecimento em iniciação às artes marciais e desportos de combate: organização da atividade conjunta no desenvolvimento do saber lutar.
Victor López Ros y José Ignacio Vila Mendiburu
Montserrat Palma Muñoz
Pensamiento reflexivo docente, una competencia esencial en la formación inicial docente. Evidencias de una investigación-acción.
Erika Díaz Suazo
Cristina Zhang Yu
Víctor López-Ros
English as a foreign language in early childhood teacher education: a focus on pre-service and in-service teachers’ interactions and perceptions
Identificación y análisis de trayectorias personales de aprendizaje de jóvenes en situación de abandono escolar prematuro. Un estudio cualitativo
Irene González-Ceballos
La resignificació del sentit escolar. Disseny, aplicació i avaluació d’una intervenció educativa basada en la teoria dels fons d’identitat.
Análisis multidimensional de la implementación del “Passaport Edunauta”. Un estudio cualitativo sobre las percepciones de los equipos dinamizadores.
Daniela Searle Medina
Karen Andrea Jaramillo Solar
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