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Facultad de Medicina

Formación docente

Unidad de Educación Médica

El rol del tutor en el Aprendizaje Basado en Problemas

Introducción. Si bien la literatura sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) indica que esta estrategia de aprendizaje se implementa de varias maneras, la Facultad de Medicina de la UdG está implementando una modalidad de ABP que es congruente con los elementos básicos y esenciales de cómo fue concebida en su versión original. La Facultad de Medicina lleva a cabo un Programa de Formación Docente, organizado y coordinado por la UEM. Este programa consiste en varias actividades destinadas a mejorar la competencia educativa de los docentes para que su tarea sea efectiva por el aprendizaje del estudiante.

Forma parte del programa de formación la capacitación docente en el rol del tutor en el ABP. Esta actividad se implementa en forma de talleres con el objetivo de asistir a los docentes que están familiarizados con el ABP, pero sin experiencia como tutores, con la finalidad de desarrollar habilidades relacionadas con el rol del tutor.

Descripción de la actividad. Los talleres de trabajo en grupos pequeños proporcionan a los docentes la oportunidad de practicar el rol del tutor con los estudiantes en sesiones de tutoría específicamente diseñadas para la formación. Los participantes reciben comentarios con respecto a su actuación del facilitador de la formación, de los estudiantes y de los colegas observadores; estos comentarios se basan exclusivamente en sí sus intervenciones han facilidad o no el aprendizaje del estudiante.

El rol de los estudiantes en estos simulacros de tutoría es el de explorar una situación o problema ilustrando como se tiene que hacer en el ABP de acuerdo con las instrucciones que han recibido en la sesión de información previa al taller.

Para los estudiantes que estén interesados en participar...

Obtención de créditos de reconocimiento académico. Las horas que se requieren del estudiante para esta actividad están 13 horas por taller. Estas tienen en cuenta el tiempo que lleva la sesión de información, las horas presenciales de sesiones de tutoría y el tiempo no presencial de estudio entre las sesiones.

Se obtiene 1 crédito de reconocimiento académico mediante la certificación de 25 horas de actividad. Como máximo se pueden reconocer 6 créditos. En  caso de no llegar al mínimo de 25 horas por el reconocimiento, estas se podrán acumular por el curso siguiente.

Participación. Los estudiantes interesados al participar en estas actividades tendrán que contactar con el coordinador de la formación docente, Lluís Ramió Torrentà (lluis.ramiot@udg.edu). El coordinador hará una selección de los estudiantes interesados en participar en la formación basada en la aceptación por parte de los interesados del ABP como estrategia de aprendizaje, la comprensión de esta estrategia educativa y la aceptación y comprensión del rol del tutor como facilitador del aprendizaje de acuerdo con los criterios establecidos por la UEM.

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