Facultad de Medicina > Información académica > Metodología Docente > Funcionamiento plan de estudios
Ir al contenido (clic en "Intro")
UdG Hombre UdG Hombre
UdG 30 años
Cerrar
Menú

Facultad de Medicina

Funcionamiento plan de estudios

Facultad de Medicina

El pla d’estudis defineix dos períodes, el primer se centra en l’adquisició de coneixements i competències bàsiques i el segon en les clíniques. En ambdós períodes el pla d’estudi es caracteritza per una estructura modular, la transversalitat, i l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) com a metodologia d’aprenentatge principal dels coneixements teòrics i competències transversals.

El primer i segon curs se centra en l’adquisició de coneixements i competències bàsiques en bioquímica, biologia molecular, genètica, anatomia, histologia, fisiologia, microbiologia, farmacologia, bioquímica clínica. Els coneixements i competències en ciències bàsiques es treballen a partir de casos clínics fet que permet interrelacionar els coneixements científics bàsics i clínics. A més durant aquest període també es treballen competències en estadística, metodologia de la recerca i cerca d’informació mèdica que introdueixen l’estudiant en les especificitats de les ciències de la salut

De tercer a sisè curs, el pla d’estudis se centra en l’adquisició de coneixements i competències clíniques. A més, durant aquest període, els estudiants treballen competències relacionades amb la salut pública, medicina preventiva, organització del sistema sanitari català i espanyol, psicologia, ètica mèdica i medicina legal i forense

Finalment, durant el sisè curs, a més, els estudiants fan un rotatori clínic i realitzen el treball de final de grau que han de defensar davant d’un tribunal. Aquest treball permet que l’estudiant es plantegi i realitzi projectes de recerca que eventualment poden ser presentats a congressos o publicats a revistes científiques indexades

A més, els estudiants tenen una ampla oferta d’assignatures optatives que poden realitzar en qualsevol moment de 2n a 6è curs

Estructura modular

Els coneixement i competències s’estructuren al voltant de mòduls que tenen un creditatge d’entre 5 i 18 ECTS. L’element definitori del mòdul és la seva realització intensiva, de manera que els mòduls es distribueixen de forma consecutiva durant el curs. Això permet que, mentre dura un mòdul, l’estudiant se centra en les activitats docents d’aquell mòdul sense interferència d’altres mòduls. Un dels problemes que hem identificat amb l’estructura modular és la dificultat en l’organització de les pràctiques clíniques ja que la durada dels mòduls és curta i també ho és la de les pràctiques fet que dificulta la integració de l’estudiant en l’equip assistencial.

En la figura següent es representa el que seria una setmana tipus dels estudiants del grau en medicina. Com es pot comprovar, malgrat que l’ABP és la metodologia principal no és l’única metodologia d’aprenentatge.  De fet, aproximadament el 30-40% del temps amb professor és amb ABP, la resta de temps inclou altres activitats com les pràctiques, els tallers, seminaris i les classes expositives.

Organigrama setmanal de les activitats docents (setmana tipus)

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Dijous

Divendres

Pràctiques

Tutoria ABP

(2h)

10 alumnes

 

Tutoria ABP

(2h)

10 alumnes

 

Tutoria ABP

(2h)

10 alumnes

Tallers, Seminaris

Magistrals integradores

Tutories a demanda

Aprenentatge autodirigit tutoritzat

Transversalitat

El pla d’estudis aposta per la transversalitat dels coneixements i les competències. Això es concreta de diverses maneres en el pla d’estudis. En primer lloc, durant el primer i segon curs, els coneixements i competències les àrees d’anatomia, histologia i fisiologia no es presenten separadament sinó integrats en 4 mòduls. Durant els cursos que van de tercer a sisè, si bé cada mòdul correspon a un aparell o sistema, en cada un d’ells hi participen les especialitats pròpies del mòdul (p. ex. el mòdul 1026 hi participen especialistes en pediatria) juntament amb especialistes d’àrees transversals (radiologia, microbiologia, bioquímica clínica, farmacologia clínica, cirurgia i oncologia).

Un últim element que participa en la transversalitat del pla d’estudis és la importància de l’adquisició de competències transversals, que no són pròpies de cap especialitat mèdica sinó de totes: capacitat d’aprenentatge, comunicació, responsabilitat i relacions interpersonals. El desenvolupament d’aquestes competències es realitza durant tot el grau de medicina durant les tutories ABP. L’aposta de la Facultat de Medicina per aquestes competències és irrenunciable i està avalada pels resultats de l’enquesta als ocupadors que identifica com elements molt importants a l’hora de contracta un metge Comunicació eficaç Respecte per les opinions i creences Treball en equip Capacitat d'aprenentatge Resolució de problemes Negociació i resolució de conflictes entre d’altres, competències que es treballen durant les tutories ABP i que representen el 40% de la nota en la majoria de mòduls.

ABP

L’ABP permet que els estudiants adquireixen les competències transversals del currículum i apliquin els coneixements adquirits a la resolució d’un cas de forma activa.

Escoge qué tipos de galletas aceptas que la web de la Universidad de Girona pueda guardar en tu navegador.

Las imprescindibles para facilitar vuestra conexión. No hay opción de inhabilitarlas, dado que son las necesarias por el funcionamiento del sitio web.

Permiten recordar vuestras opciones (por ejemplo lengua o región desde la cual accedéis), con el fin de proporcionaros servicios avanzados.

Proporcionan información estadística y permiten mejorar los servicios. Utilizamos cookies de Google Analytics que podéis desactivar instalándoos este plugin.

Para ofrecer contenidos publicitarios relacionados con los intereses del usuario, bien directamente, bien por medio de terceros (“adservers”). Hay que activarlas si quieres ver los vídeos de Youtube incrustados en la web de la Universidad de Girona.