Els coneixement i competències s’estructuren al voltant de mòduls que tenen un creditatge d’entre 5 i 18 ECTS. L’element definitori del mòdul és la seva realització intensiva, de manera que els mòduls es distribueixen de forma consecutiva durant el curs. Això permet que, mentre dura un mòdul, l’estudiant se centra en les activitats docents d’aquell mòdul sense interferència d’altres mòduls. Un dels problemes que hem identificat amb l’estructura modular és la dificultat en l’organització de les pràctiques clíniques ja que la durada dels mòduls és curta i també ho és la de les pràctiques fet que dificulta la integració de l’estudiant en l’equip assistencial.

En la figura següent es representa el que seria una setmana tipus dels estudiants del grau en medicina. Com es pot comprovar, malgrat que l’ABP és la metodologia principal no és l’única metodologia d’aprenentatge.  De fet, aproximadament el 30-40% del temps amb professor és amb ABP, la resta de temps inclou altres activitats com les pràctiques, els tallers, seminaris i les classes expositives.

El pla d’estudis aposta per la transversalitat dels coneixements i les competències. Això es concreta de diverses maneres en el pla d’estudis. En primer lloc, durant el primer i segon curs, els coneixements i competències les àrees d’anatomia, histologia i fisiologia no es presenten separadament sinó integrats en 4 mòduls. Durant els cursos que van de tercer a sisè, si bé cada mòdul correspon a un aparell o sistema, en cada un d’ells hi participen les especialitats pròpies del mòdul (p. ex. el mòdul 1026 hi participen especialistes en pediatria) juntament amb especialistes d’àrees transversals (radiologia, microbiologia, bioquímica clínica, farmacologia clínica, cirurgia i oncologia).

Un últim element que participa en la transversalitat del pla d’estudis és la importància de l’adquisició de competències transversals, que no són pròpies de cap especialitat mèdica sinó de totes: capacitat d’aprenentatge, comunicació, responsabilitat i relacions interpersonals. El desenvolupament d’aquestes competències es realitza durant tot el grau de medicina durant les tutories ABP. L’aposta de la Facultat de Medicina per aquestes competències és irrenunciable i està avalada pels resultats de l’enquesta als ocupadors que identifica com elements molt importants a l’hora de contracta un metge Comunicació eficaç Respecte per les opinions i creences Treball en equip Capacitat d'aprenentatge Resolució de problemes Negociació i resolució de conflictes entre d’altres, competències que es treballen durant les tutories ABP i que representen el 40% de la nota en la majoria de mòduls.

L’ABP permet que els estudiants adquireixen les competències transversals del currículum i apliquin els coneixements adquirits a la resolució d’un cas de forma activa.