Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Màster en Sistemes Robòtics Intel·ligents (MIRS)

Al MIRS, la teoria es converteix en pràctica i la robòtica... simplement funciona

Mahra Alhosani (2024-2026)

Mahra Alhosani destaca l'estructura del programa MIRS, que estableix una base teòrica sòlida el primer semestre per després aplicar-la en un segon semestre intensament pràctic. Durant aquest període, va desenvolupar projectes clau en localització (Graph SLAM), planificació i exploració, manipulació mòbil i percepció. Ara, en el seu tercer semestre, aprofundeix en l'aprenentatge automàtic i la intel·ligència artificial, consolidant una visió integral de la robòtica. Mahra descriu el màster com una experiència exigent però enriquidora, "del tipus que et força a créixer".

alhosaniEm dic Mahra Alhosani i actualment soc estudiant de segon curs del Màster en Sistemes Robòtics Intel·ligents (MIRS, 2024-2026). Mirant enrere al meu primer any, valoro molt com està estructurat el programa. El primer semestre va tenir una gran càrrega teòrica, però més tard en vaig entendre el motiu: em va donar la base que necessitava per sobreviure a un segon semestre molt més exigent i pràctic.

 

Durant aquell semestre pràctic, el meu equip i jo vam treballar en quatre grans projectes utilitzant la plataforma TurtleBot:

Per abordar el repte de la localització, vam implementar un sistema Graph SLAM en temps real que fusionava dades d'odometria, IMU i LiDAR. Vaig aprendre com la predicció EKF, l'ajust d'escaneig ICP i l'iSAM2 es combinen per construir una trajectòria consistent. Va ser un dels projectes més durs, però també dels més gratificants.

Pel que fa a l'exploració i la planificació, vam desenvolupar un sistema complet d'exploració basat en fronteres (frontier-based) amb planificació global RRT* i MPPI per al control cinodinàmic. Aquest projecte em va impulsar a entendre com els robots poden planificar trajectòries suaus i factibles mentre exploren espais desconeguts.

En el camp de la manipulació mòbil, vam construir un sistema complet de recollida i col·locació (pick-and-place) utilitzant un manipulador muntat al TurtleBot. Vaig treballar en la detecció de marcadors ArUco, transformacions de sistemes de referència, control per prioritat de tasques i un Arbre de Comportament (Behavior Tree) per coordinar tota la seqüència. Veure el robot recollir la capsa va ser com màgia.

Finalment, en l'àmbit de la percepció, vam treballar en l'estimació de flux òptic basat en esdeveniments mitjançant la Maximització del Contrast. Va ser la primera vegada que treballava amb càmeres d'esdeveniments, ajust d'hiperparàmetres i comparació de rendiment en diferents conjunts de dades. Realment em va obrir els ulls a com de diferent és la percepció respecte a la visió clàssica basada en fotogrames.

Aquests projectes no van ser fàcils. Alguns dies eren purament de depuració, i d'altres senties que finalment tot encaixava. Però, en general, l'estructura del màster tenia sentit: el semestre teòric ens va preparar per al pràctic, i el pràctic ens va mostrar com és realment el treball en robòtica.

Ara estic al tercer semestre, que encara està en curs. Aquest semestre s'orienta cap a l'Aprenentatge Automàtic (Machine Learning), l'Aprenentatge per Reforç (Reinforcement Learning) i la Detecció i Segmentació d'Objectes. Es basa en tot el que vam aprendre abans, però ara amb un enfocament més marcat en sistemes intel·ligents i IA. M'agrada que el màster no se centri només en el hardware de la robòtica, sinó que també cobreixi la part de la presa de decisions intel·ligent, que és igual d'important.

En general, sento que el programa MIRS m'ha donat una visió molt completa de la robòtica: des de SLAM i planificació fins a manipulació, percepció i, ara, aprenentatge automàtic. És exigent, però en el bon sentit: del tipus que t'obliga a créixer.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.