1. Classes teòriques (magistrals, participatives, presencials, etc.) 
Exposició, per part del professor, dels continguts teòrics propis de l’assignatura, tot propiciant una actitud participativa en els alumnes i no sols receptiva.

2. Classes pràctiques (activitats, exercicis o treballs pràctics, etc.) 
Treball amb grups reduïts d’alumnes, els quals realitzen, a partir de la informació teòrica rebuda, exercicis o altres activitats relacionades amb el desenvolupament pràctic dels estudis o de llurs sortides professionals.

3. Lectura i comentari de textos (articles, llibres, capítols de llibre, etc.)
 Treball dels alumnes amb diferents modalitats textuals amb els objectius d’analitzar, comprendre i valorar el seu contingut, així com el d’exercitar llur capacitat d’expressió oral i escrita.

4. Elaboració de treballs escrits (informe, assaig, memòria, projecte, etc.) 
Elaboració per part dels alumnes de treballs escrits en diversos formats a partir de la recerca, lectura i anàlisi prèvies de la documentació que hi sigui escaient.

5. Participació en debats, seminaris, etc.
Realització de debats i discussions, en gran o petit grup, que afavoreixin la participació, la formulació de preguntes constructives i el judici crític, així com el plantejament de nous problemes que hi estiguin relacionats. 

6. Visionat/audició de materials 
Visionat i/o audició de materials audiovisuals o sonors, i posterior anàlisi i comentari.

7. Sortides d’estudi, visites, treball de camp
Realització de visites a empreses, institucions, territoris o espais patrimonials vinculats als continguts de l’assignatura.

8. Participació en actes d’interès acadèmic (conferències, jornades, projeccions, etc.) 
Participació en actes acadèmics, així com en altres que, tot i no realitzar-se en espais formals d’aprenentatge, tindrien igualment un interès acadèmic. 

9. Tutoria individualitzada 
Atenció personalitzada a l’alumne en la qual el tutor l’orienta en el seu procés formatiu, tot propiciant alhora la seva autoreflexió i la millora del seu desenvolupament personal i discent.

10. Activitats de formació i estudi personal
Aprenentatge autònom de l’alumne a partir dels continguts teòrics rebuts i de les destreses exercitades, tant a les classes presencials com en el període de pràctiques, així com també fent ús dels materials, informació complementària i referents bibliogràfics que se li hagin pogut facilitar o recomanar al llarg de la seva formació. 

11. Pràctiques (en empreses, institucions, etc.) 
Aplicació del coneixement i destreses adquirides a les classes en un entorn professional.

1. Exposicions formals (lliçó magistral, teòrica, conferència, etc.)
Exposició en la que el professor presenta els continguts teòrics de l’assignatura fent servir els recursos docents que en cada cas siguin necessaris.

2. Exposicions dinàmiques (resolució d'exercicis a l'aula, comentari de textos, estudi de casos, etc.) 
Anàlisi, debat i resolució de problemes, casos o exercicis relacionats amb els continguts de l’assignatura. 

3. Treball en grup (seminaris, debats, fòrums de discussió, etc.) 
Activitats formatives que els estudiants realitzen en petits grups i de les quals són avaluats segons els resultats del treball col·lectiu. 

4. Aula invertida 
A proposta del professor, i servint-se de les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TICs) o fent servir altres recursos (p.e., lectures o consultes prèvies), l’alumne s’informa i es documenta sobre temes, qüestions o problemes que posteriorment seran tractats en una classe presencial.

5. Tasques integrades 
Metodologies que, tot i incorporar elements que en una praxi més tradicional serien usats de manera atomitzada, persegueixen assolir globalitat en la formació, treball col·laboratiu, atenció personalitzada i una avaluació contínua. En serien bons exemples l’aprenentatge basat en problemes o el portfoli docent.

6. Treball per projectes 
 Aprenentatge actiu on es proposa a l’alumne un projecte o una tasca a desenvolupar basats en situacions o problemàtiques del món real o professional, i per a la qual l’alumne ha realitzar no sols una recerca d’informació i una sistematització de la informació obtinguda, sinó també una anàlisi del projecte o de la tasca a realitzar. 

1. Proves escrites 
Prova en la que l’estudiant demostra, a través de les respostes a les preguntes que se li plantegen, els coneixements i les destreses que ha adquirit al llarg de la seva formació. Aquestes preguntes poden ser de tipus diferent: preguntes obertes de relació o de creació, preguntes concretes i específiques, o preguntes de tipus test. 

2. Exposicions orals 
Presentació i defensa orals, per part de l’alumne, d’un treball a ser avaluat per un o un conjunt d’examinadors. L’estudiant podrà fer servir els recursos expositius que siguin pertinents a la seva presentació. 

3. Treballs acadèmics 
Realització, per part de l’alumne, d’un treball de recerca escrit en un format preestablert on es presenten els objectius, la metodologia emprada i els resultats assolits, tot demostrant així la seva capacitat investigadora, és a dir, la seva capacitat de recollir informació i de reflexionar amb pertinença sobre el tema objecte de la investigació.

4. Resolució d’exercicis, pràctiques, problemes, casos d’estudi, etc. 
Exercicis, pràctiques, problemes o casos a resoldre on l’alumne, a través de les seves respostes, ha de demostrar de manera pràctica que està en possessió dels coneixements teòrics i de les destreses pròpies de l’assignatura.

5. Participació a classe 
Valoració de la participació activa de l’estudiant en les activitats de les classes que així ho requereixen com, per exemple, a través de preguntes, comentaris o judicis crítics pertinents.

6. Autoavaluació 
Valoració, que pot ser individual o compartida (coavaluació), que els mateixos estudiants fan del seu treball i dels resultats obtinguts en la realització d’una determinada activitat formativa.