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14 de febrero de 2017
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La docencia se concentra en las facultades y escuelas, y los departamentos asumen la investigación, que también llevan a cabo institutos y cátedras, a su vez divulgadores del conocimiento.
Dentro de este ámbito se trata el agua como recurso pero también como un medio determinante por la vida sobre la Tierra. En este sentido el estudio de su interacción con la atmósfera es un tema clave para el estudio del clima. Por otra parte, a partir de la década de los años 70 empieza la preocupación seria por el agua como recurso limitado y de calidad menguante. De la visión particular inicial se ha pasado en el presente a un tratamiento integrado que solamente puede ser exitoso si se cuenta con unos recursos humanos heterogéneos y complementarios. La gestión del ciclo del agua necesita hoy una consideración a varios niveles y una aproximación interdisciplinar. Por esta razón es nuestro objetivo que la aportación de los miembros y colaboradores del IMA de diferentes disciplinas con visiones y experiencias complementarías, puedan ofrecer a la sociedad un apoyo de gran alcance en la temática del agua.
Profundizar en el conocimiento de la diversidad biológica, analizar las perturbaciones de origen antropogénico más frecuentes, sus consecuencias, las posibles actuaciones e impulsar la investigación relacionada con la conservación de nuestro patrimonio natural con una especial atención y utilización de los principios y métodos desarrollados desde la biología de la conservación y la ecología del paisaje.
Este ámbito resulta de la preocupación sobre el impacto que las actividades humanas tienen en el entorno global, e incluye tanto la investigación sobre el cambio climático antropogénico como aspectos que se relacionan, como los recursos energéticos. Entre los objetivos del ámbito hay: contribuir a mejorar las predicciones climáticas futuras, tanto a escala global como especialmente a escala regional; mejorar el conocimiento del clima presente y pasado; dar apoyo a la implantación más extensiva del aprovechamiento de fondos renovables de energía; y describir los impactos sobre nuestro entorno provocados por el cambio climático.
Utilización óptima de los recursos y la introducción de los métodos preventivos en la industria (reducción al origen, reutilización, reciclaje, valorización), como preferentes hacia los métodos de corrección de los problemas generados. Primero dentro del impulso de producción más limpia promocionado por el PNUMA y el ONUDI, y después siguiendo las directrices de la Unión Europea con las mejores técnicas disponibles. Por otra parte la formación de profesionales y la colaboración en actividades específicas destinadas a mejorar las condiciones ambientales de las empresas a la vez que su competitividad.
Se enmarcan en la reciente declaración de las Naciones Unidas: 2005-2014. Década de la Educación por el Desarrollo
Sostenible, y en concreto son cinco: promover la incorporación del pensamiento y la acción ambiental en los profesionales universitarios, diseño y análisis de metodologías educativas que contribuyan a una eficaz formación ambiental de los niños y jóvenes, contribuir a la formación social de una ética ambiental basada en el conocimiento y la reflexión personal como individuos y como colectivos sociales, estudiar estrategias de acción como base por el desarrollo del pensamiento científico y ambiental y promover la participación ciudadana en el ámbito de sostenibilidad.
La utilización de metodologías específicas de análisis y diagnóstico con la finalidad de proponer nuevas formas de planificación y gestión del territorio que permitan alcanzar uno adecuado equilibre entre las actividades humanas y la conservación del patrimonio natural y cultural. Estas nuevas formas de planificación y gestión también tienen que servir para propiciar el desarrollo local (integral y sostenible) de los sistemas territoriales locales definidos como ámbitos supramunipals. Y por otra parte identificar los valores y las funciones del paisaje con una especial atención por el análisis, la valoración y la evolución de los paisajes, tanto desde un punto de vista natural como cultural con la voluntad de establecer medidas de gestión y planificación del paisaje orientadas a su conservación y/o restauración.
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