La Universidad tiene 30 años. Conoce su historia y su presente. Construye su futuro.
14 de febrero de 2017
Infórmate sobre los grados, los posgrados y toda la oferta formativa de la UdG.
La docencia se concentra en las facultades y escuelas, y los departamentos asumen la investigación, que también llevan a cabo institutos y cátedras, a su vez divulgadores del conocimiento.
Diagnòstic en educació i avaluació curricular. Els principis i variables del diagnòstic educatiu i de l’avaluació curricular. Tècniques i recursos del diagnòstic educatiu i de l’avaluació curricular. Diagnòstic i intervenció dels processos cognitius i dels processos emocionals.
Disseny, desenvolupament i innovació curricular. Processos d’elaboració dels currículums. Mètodes, estratègies i mitjans d’ensenyament. Estratègies d’adaptació curricular a diferents situacions socials i personals.
Educació especial. Tractament educatiu de les necessitats educatives especials. Estratègies i processos d’integració. Àmbits específics d’intervenció. Integració escolar i social. Sistemes i experiències d’integració. La recuperació escolar.
L’assignatura aborda el tema de la intervenció psicopedagògica en col.lectius amb necessitats educatives específiques relacionades amb el retard mental, la discapacitat auditiva, visual, motriu i els trastorns generalitzats del desenvolupament. Pretén oferir als estudiants els elements conceptuals i metodològics per a portar a terme l’avaluació i la identificació de necessitats educatives, l’orientació i l’assessorament a professors i famílies i a dissenyar la proposta educativa més adequada a les necessitats dels alumnes amb trastorns del desenvolupament. L’assignatura es desenvolupa a partir de cinc temes. En el primer s’aborden els aspectes comuns en la intervenció psicopedagògica en els trastorns del desenvolupament. En els temes restants es consideren els aspectes o factors específics derivats de les característiques i necessitats de cadascun d’aquests col.lectius.
Delimitació epistemològica i metodològica de la intervenció psicopedagògica. Models fonamentals de la intervenció psicoeducativa. Model conceptual per a la prestació de serveis psicopedagògics.
Interacció entre el desenvolupament professional, acadèmic i personal/social. Principis, fonaments i necessitats d’orientació. Programes i sistemes d’orientació personal, acadèmica i professional en funció de la psicopedagogia diferencial. Problemàtica sociolaboral i accions d’orientació per a la transició escola-treball.
Psicologia de la instrucció. Educació, desenvolupament i aprenentatge escolar. Condicionaments intrapersonals i interpersonals de l’aprenentatge escolar. Diferències individuals i motivacions, interessos i capacitats d’aprenentatge. Processos d’aprenentatge i estructura dels continguts d’ensenyament.
El grup de treball. Estratègies per a la conducció, motivació i participació en grups de treball col·laboratiu en el marc d’un equip d’intervenció extern, en la relació amb l'equip de centre i en el sí d’un equip docent. Assessorament a la dinàmica de grups a l’aula, a l’escola i a les institucions.
Metodologia d'observacions, selectiva i experimental. Metodologia d’enquesta. Metodologies qualitatives. Validesa de la investigació. L’informe d’investigació. Introducció a l'anàlisi estadístic.
Principis generals de la psicologia bàsica. El fet educatiu explicat des de la psicologia bàsica. Factors psicològics que influeixen en l'aprenentatge humà.
Conceptes i enfocament teòrics i empírics en l’estudi de la personalitat.Diferències individuals. Aproximacions actuals a l’estudi de la personalitat.
Teories i tècniques en Psicologia Social. Actituds socials. Psicologia dels grups. Comportament col·lectiu.
Concepte de dificultats d'aprenentatge. Característiques i etiologia de les principals dificultats d'aprenentatge. Intervenció específica en les diferents dificultats d'aprenentatge.
Paradigmes de la investigació educativa. Disseny de la investigació educativa. Tècniques i instruments d'investigació i educació.
Conjunt integrat de pràctiques que proporcionin experiència directa sobre diversos aspectes de la intervenció psicopedagògica.
Societat de la informació. El paper de la família i l'entorn social en l'educació. Intervenció en famílies. Influència educativa dels mitjans de comunicació. Projectes educatius de ciutat.
La llengua com a instrument per a l'aprenentatge i com a eina bàsica de relació humana. Criteris didàctics que guien la intervenció en l'ensenyament i l'aprenentatge de les quatre habilitats lingüístiques. Aspectes metodològics i consecució dels objectius generals de l'àrea. Paper de l'avaluació.
Multiculturalitat i educació. Escolarització i plurilingüisme. Enfocaments teòrics i concrecions curriculars per atendre la diversitat lingüística i cultural.
Del currículum prescrit al currículum en acció. Àmbits de configuració de les pràctiques educatives escolars. Interacció. Interactivitat i formes d'organització conjunta. Anàlisi de les pràctiques educatives i estratègies d'intervenció.
Relacions interpersonals als centres de secundària. Clima i control de la classe. Anàlisi i resolució de conflictes
Psicopedagogia i mitjans de comunicació. Intervenció psicopedagògica en grups de joves amb disfuncionalitats socials i culturals. La psicopedagogia de la gent gran.
Atenció a la diversitat en la nova ordenació del sistema educatiu. L'avaluació de necessitats educatives a l'ESO pel que fa centre i aula i resposta educativa. La diversitat i el currículum a l'ESO: àrees curriculars, eixos transversals, crèdits, agrupaments... Estratègies didacticometodològiques per a l'atenció a la diversitat a l'ESO.Noves perspectives i camins davant de la posada en marxa de la nova LOE ( Ley Orgánica de la Educación) .
Estructura, processos i dinàmiques dels grups. Relacions intergrupals. Estratègies d'intervenció grupal
Perfil psicoevolutiu de l'alumnat en cadascuna de les etapes educatives. Objectius, estructura i ordenació de les diferents etapes educatives. Continguts bàsics, avaluació i mètodes d'ensenyament-aprenentatge
Escoge qué tipos de galletas aceptas que la web de la Universidad de Girona pueda guardar en tu navegador.
Las imprescindibles para facilitar vuestra conexión. No hay opción de inhabilitarlas, dado que son las necesarias por el funcionamiento del sitio web.
Permiten recordar vuestras opciones (por ejemplo lengua o región desde la cual accedéis), con el fin de proporcionaros servicios avanzados.
Proporcionan información estadística y permiten mejorar los servicios. Utilizamos cookies de Google Analytics que podéis desactivar instalándoos este plugin.
Para ofrecer contenidos publicitarios relacionados con los intereses del usuario, bien directamente, bien por medio de terceros (“adservers”). Hay que activarlas si quieres ver los vídeos de Youtube incrustados en la web de la Universidad de Girona.
La web de Universidad de Girona utiliza cookies propias y de terceros con finalidades técnicas y analíticas. Para administrarlas utilice el gestor. Si desea más información acceda a la Política de cookies.