Data Títol Autor(s) 2024 Assessing knowledge to teach early algebra from the Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) perspective: A support tool for primary school teachers Pincheira, N.; Alsina, Á. 2024 Effectiveness of the flipped classroom methodology in higher education. A systematic review Bosch-Farré, C., Cicres, J., Patiño-Masó, J., Morera Basuldo, P., Toran-Monserrat, P., Lladó Martínez, A., Malagón-Aguilera, M. 2024 Enhancing Teachers' Professional Identity in a Reflective Learning MOOC. Rodrigues-Silva, J.; Alsina, A. 2024 Modos de pensamiento algebraico en educación infantil: efectos de un itinerario de enseñanza de patrones de repetición Acosta, Y.; Alsina, A. 2024 Professional development and teacher agency in Mathematics Teacher Education for Sustainability. Alsina, A.; Vásquez, N.
Data Títol Autor(s) 2022 Els camins històrics (Elvis Mallorquí, 2021) Anna Serra Salvi 2019 Reseña: Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años) Acosta, Y. 2017 Teaching Secondary Geography as if the Planet Matters. Morgan, John (2012). Boulahrouz, M. 2012 Petit tractat del decreixement serè (Serge Latouche, 2009) Anna Serra Salvi 2009 Viatge per la Costa Brava: paisatge, memòria, glamur i turisme (Xavier Moret, 2008) Anna Serra Salvi
Data Títol Autor(s) 2021 Aprendre a l’aire lliure. El projecte Nanol Raquel Heras Colàs 2011 La importància del pati escolar. Com els patis escolars poden contribuir a l'educació ambiental Heras Colàs, R.
Data Títol Autor(s) 2022 Preface for the Special Issue 'Trends in Educational Gamification: Challenges and Learning Opportunities' José Carlos Piñero Charlo; Nadja Belova; Eduardo Quevedo Gutiérrez; Alberto Zapatera Llinares; Elena Arboleya-García; Jakub Swacha; Paula López-Serentill; Enrique Carmona-Medeiro 2007 Traducció de la ressenya del llibre <i>Desfer el gènere</i> (Undoing Gender) de Judith Butler, feta per Dina Vaiou Anna Serra Salvi; Elisa Serra Salvi 2005 Guidelines and recommendations for reorienting teacher education to address sustainibility Junyent, M.; Geli de Ciurana, A.M.
Data Títol Autor(s) 2024 Hacia una formación transformadora de docentes. Estrategias eficaces para formadores. Esteve, O.; Alsina, A. (Eds.) 2023 Orientacions per introduir l'ensenyament responsiu a la formació inicial de mestres. Esteve, S.; Güell, M.; Marimon-Martí, M.; Martí, J.; Ramírez, E.; Rierola, M.; Sellas, I.; Solé, L.; Barquero, B.; Molas-Castells, N.; Castell, T.; Alsina, A.; Novo, M.; Salla, A.; Monné, A. 2022 Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años) Alsina,A. 2021 Natura, ús o abús? (2018-2019) Ús i abús de la natura, impactes i propostes de gestió. El cas de Catalunya com a paradigma. Peñuelas, J; Germain, J.; Álvarez, E.; Aparicio, E.; Arús, P.; Basnou, C.; Blanché, C.; Bonada, N.; Canals, P.; Capodiferro, M.; Carceller, X.; Casademunt, A.; Casals, J.; Casals, P.; Casañas, F.; Catalán, J.; Checa, J.; Cord 2020 Fomentar connexions amb la natura Heras Colàs, Raquel (Ed.); Heras Colàs, Raquel; Waite, Sue; Morgan, Alun; Haukka, Anna; Pilke, Elina; Salin, Maria; Ruset Font, Carme; Candeias Pimenta, Raúl; Putrle, Dejan; Bachero Pont, Xavier; Llover Colom, Maria; Eskeline
Data Títol Autor(s) 2024 ¿Cómo hay que plantear el binomio "teoría-práctica"? Esteve, O. y Alsina, Á. 2024 ¿Cómo planificar las intervenciones formativas para promover un aprendizaje orientado al desarrollo de competencias? La mediación estructurada. Esteve, O.; Alsina, A. 2024 An exploratory forensic study of intra- and inter-speaker variability of voicing patterns of /s/ in a multilingual context Gavaldà, N. i Cicres, J. 2024 Avanzando hacia prácticas formativas transformadoras en la formación inicial docente: ejemplificación en una asignatura de Didáctica de las Matemáticas. Alsina, A. 2024 Introducción Alsina, A.; Esteve, O.
Data Títol Autor(s) 2023 Learning from thirty years of experience: Case studies in teacher education for sustainability, EENEE report Tilbury, D.; Mulà, I. 2023 Teacher education for the green transition and sustainable development, EENEE analytical report Mulà, I.; Tilbury, D. 2021 Activitats d'educació infantil als museus: Recomanacions per al seu disseny, execució i comunicació del Barrio, M.; Servitja, L.; Mulà, I. 2021 Avaluació de les activitats del programa "Del Mar als Cims" Mulà. I.; Medir, R. M.; Gual, M. 2021 Evaluation report. The Future Forward Academy - Gibraltar's programme for the next generation of leaders Mulà, I.
Data Títol Autor(s) 2010 La reflexió metalingüística a l’entorn dels sons. Una proposta basada en l’experimentació fonètica Cicres, J. 2009 La reflexió metalingüística dels estudiants i el domini de la gramàtica normativa. Una proposta de millora basada en l’autoaprenentatge dels estudiants Serra, P.; Cicres, J.; De Ribot, M.D.; Llach, S. 2007 Innovació docent? Noves tecnologies? Malgrat tot, la llengua. La millora de les capacitats de l'alumne al llarg de la formació inicial com a instrument clau per als processos d'aprenentatge De-Ribot, M.D.; Llach Carles, S.; Masgrau Juanola, M. 2006 Aproximació a les competències en els nous títols de mestre Membres del departament de Didàctiques Específiques 2003 Josafat: pàgines web de suport a la docència de filologia catalana Cicres, J.; Palmada, B.; Valsalobre, P.; Sala, J.; Pla, X.; Serra, P.; Martí, S.
Data Títol Autor(s) 2022 Conocimientos sobre las matemáticas informales en la escuela infantil (0-3 años): analizando el efecto de una actividad de formación. Olmos-Martínez G. y Alsina, Á. 2021 Creative virtual conferencing and networking to advance higher education for sustainable development Zimmermann, A.; da Silva-Trolliet, T.; Diethart, M.; Mulà, I., Niwa, N., Paulsen, T.; Stauffacher, M. 2019 Analizar la sostenibilidad de los espacios públicos: estudio de caso para un aprendizaje de ciudadanía global Serra,A.; Medir, R.M.; Servitja, L; 2018 Didàctica amb fonts d'arxiu en la formació inicial de mestres de Primària. Rosa M. Medir 2018 Digital media and youth education. Towards a sustainable future. Boulahrouz, Meriam; Medir, Rosa M; Calabuig Salvador;
Data Títol Autor(s) 2022 El Aprendizaje Basado en Retos y los procesos cocreativos para mejorar la formación de maestros Terradellas Piferrer, M. R. 2022 Evaluar la responsabilidad social de las universidades para acreditar la calidad de su compromiso social Terradellas Piferrer, M. R.; Benito Mundet,H.; Casadesús Fa, M.; Geli de Ciurana, A.M. 2017 Co-creació, innovació responsable i sostenibilitat Terradellas, M. Rosa ; Collazo, Leslie ; Geli, Anna M.; Benito, Helena . 2017 Co-creation, responsible innovation and sustainability M. Rosa Terradellas; Leslie Collazo; Anna M. Geli; Helena Benito 2017 La competència transversal de la sostenibilitat a la UdG: de la cimera de Rio a la cocreació, l'rri i els ods. Terradellas, M. Rosa; Collazo, Leslie; Geli, Anna M.; Benito, Helena.
Data Títol Autor(s) 2008 Educadors i sostenibilitat en ciutats històriques Medir, R.M.; Geli de Ciurana, A.M.
Data Títol Autor(s) 2021 Foreward [Developing sustainability competences through pedagogical approaches: Experiences from international case studies] Mulà, I.; Zimmermann, A. 2019 Ressenya de QUERALT, S. (2019). Decálogo para solicitar una pericial lingüística. Madrid: Pie de Página. Giménez, Roser; Cicres, Jordi 2011 Coneguem els ocells del nostre entorn Díez, T.; Ballart, M.; Heras, R.; Marí, M. 2011 Living, learning and acting for the future in a historically and culturally significant city. Rosa M. Medir Huerta 2008 Cal Formar-se per fer de cooperant? Terradellas, M.R.