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14 de febrero de 2017
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La docencia se concentra en las facultades y escuelas, y los departamentos asumen la investigación, que también llevan a cabo institutos y cátedras, a su vez divulgadores del conocimiento.
La escuela rural, después de haber sido durante bastante tiempo un tema relativamente olvidado o marginal, ha experimentado un punto de inflexión ocurriendo un tema de interés por un grupo reducido pero significativo de investigadores de diferentes disciplinas.
Se aborda la escuela rural desde una perspectiva mixta -sociológica y pedagógica- que da cuenta de la evolución y complejidad de lo que podemos considerar una pequeña gran escuela. Desde la ARENISCA se ha participado activamente en el Grupo Interuniversitario de Escuela Rural de Cataluña (GIER), participando en investigaciones y seminarios de formación dirigidos en estudiantes de magisterio.
Feu, J. (2010). Característiques dels pobles petits a Catalunya i repercussions per a l’escola rural. Àrea de Recerca de l’OBERC. Consulta el document
Feu, J., (2009). Banc de dades sociodemogràfiques dels municipis de fins a 3.000 habitants de Catalunya Document de síntesi: els pobles petits a Catalunya. Àrea de Recerca de l’OBERC. Consulta el document.
Feu, J. (2004). La escuela rural en España: apuntes sobre las potencialidades pedagógicas, relacionales y humanas de la misma. Revista Digital eRural, Educación, cultura y desarrollo rural. Año 2 n° 3. Junio 2004, ISSN 0717-9898. Descarrega el document
Feu, J. (2001). Polítiques educatives a l’entorn de l’escola rural. Educació i Història. 110-133. Consulta el document
Feu, J. (1998). La transformació del món rural: el sentit de «I'escola rural» en un món que es desruralitza. Temps d’Educació, 20, 2n semestre, 287-314. Consulta el document
Desde la ARENISCA se contribuyó en la creación del Observatorio de Educación Rural de Cataluña, responsabilizándose, entre otras tareas, de dirigir el apartado de investigación.
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