El objetivo principal es abastecer al estudiante de las bases conceptuales de la disciplina.Por eso se introducen determinados conceptos básicos y una perspectiva de la evolución epistemológica de la Geografía Humana.Aspectes claves de los contenidos serán: la evolución de la Geografía (de las Sociedades Geográficas al oficio de geógrafo/a actual); el crecimiento demográfico y la urbanización mundial; la población y las migraciones; la actividad económica y la organización espacial; poder y territorio.
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Bbásica |
6 |
A |
2segundo semestre |
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2segundo semestre |
La asignatura estudia el concepto de mito y sus tipos fundamentales aparecidos en la antigüedad clásica griega y romana, así como el origen y desarrollo de los programas iconográficos del cristianismo y la representación de todos ellos.La materia propone el análisis, a través de estas dos grandes etapas culturales de la humanidad en Occidente, de los elementos básicos que forman parte de la producción artística a través del conocimiento de los diferentes lenguajes paganos y cristianos y su plasmación en las artes.Al mismo tiempo, estos contenidos sirven de marco de referencia para abordar el aprendizaje instrumental de la iconografía como método de la Historia del Arte destinado a identificar e interpretar el significado de las imágenes, punto de partida del estudio de la asignatura. Su estudio se propone a partir de la consecución de los dos objetivos básicos: la adquisición de conocimientos teóricos relacionados con asuntos fundamentales de la mitología clásica y el cristianismo y, por otra parte, el aprendizaje de la habilidad de la mitología clásica y el cristianismo y de su comentario correspondiente, competencias básicas que son aplicadas al rendimiento de la práctica profesional de la
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Bbásica |
6 |
A |
1primer semestre |
Temas y reflexiones sobre arquitectura y el urbanismo, especialmente sobre la naturaleza y las transformaciones urbanísticas y las creaciones arquitectónicas en el ámbito de la ciudad como escenario de la cultura occidental a través de los principales ejemplos desde la antigüedad a la actualidad.La asignatura pone el énfasis en las cuestiones relativas a los conceptos de ciudad y de espacio urbano y enseña a diferenciar las tipologías, la evolución, los lenguajes y las propuestas cambiantes mediante la investigación de información y el estudio y aplicación de modelos teóricos y reales.El estudiante alcanza una serie de competencias que le serán de gran utilidad en la práctica profesional de la Historia del Arte, vista la importante presencia de contenidos sobre historia de la arquitectura y de sus autores y en el debate teórico y su aplicación en el marco de las ciudades y las sociedades.
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Bbásica |
6 |
A |
2segundo semestre |
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2segundo semestre |
Estudio de al-Andalus, desde la conquista hasta la época de los reinos de taifas, y de los reinos cristianos del norte de la península Ibérica, del siglo VIII en el siglo XIII. Se analizan las dinámicas políticas, religiosas, sociales y económicas, con especial atención en las fuentes escritas, arqueológicas y artísticas de los diversos ámbitos políticos.
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OBobligatoria |
6 |
A |
1primer semestre |
Análisis de los cambios sociales, políticos y económicos que supuso para las sociedades prehispánicas americanas la conquista europea, con especial énfasis a la hispana, y la posterior organización y consolidación de las sociedades coloniales.
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OBobligatoria |
6 |
A |
1primer semestre |
Visión panorámica de la evolución histórica de España, desde la guerra de la Independencia (1808) hasta la transición democrática (1982). Se destacarán los principales hechos de la historia política, económica, social y cultural a la luz de los principales debates historiográficos.
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OBobligatoria |
6 |
A |
2segundo semestre |
Introducción a la Historia moderna de España, desde el reinado de los Reyes Católicos hasta la muerte de Carlos III de Borbón. Estudio de su evolución histórica, fijando las características politicoinstitucionales, socioeconómicas y culturales del periodo.
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OBobligatoria |
6 |
A |
2segundo semestre |
Estudio introductorio de las manifestaciones artísticas mas relevantes producidas en los territorios hispánicos durante los siglos VII al XV, durante la alta Edad media (Visigodo, Asturiano, Leonés), Andalusí (Emiral, Califal, Taifal, Almohade, Nazarí), el periodo Románico y el Gótico en los dominios de la monarquía navarra, Corona de Castilla y Corona de Aragón, con notable incidencia en el ámbito catalán. En cada uno de ellos se analizan toda una serie de obras y autores claves, desde perspectivas múltiples y complementarias que se interrogan por los procesos y factores que intervinieron en aquellas creaciones artísticas. La asignatura combinará recorridos diversos para observar y analizar la trayectoria de las obras de mayor significación histórica y cultural, los papeles de los promotoras, los artistas más disruptivos, así como los procesos de gestación de significados y de transferencia y reinterpretación de formas y estructuras espaciales de uso eclesiástico y civil. El alumnado adquiere una formación imprescindible, relevante y siempre contextualizada para el conocimiento e intervención en el patrimonio artístico medieval de su entorno geográfico y cultural.
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OBobligatoria |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio general de la historia de la música occidental, de los estilos musicales y de sus contextos de producción y recepción. El curso consiste en una aproximación cronológica a la historia de la música occidental desde el Barroco hasta 1900. Organizado en torno a tres grandes periodos musicales y culturales (Barroco, Clasicismo, Romanticismo), se lleva a cabo un estudio del paso de la modalidad a la tonalidad; la historia de los instrumentos; la historia de los diferentes estilos y géneros; la noción de virtuosismo; el desarrollo de la orquesta y de los espacios de audición, y el lugar del músico en la sociedad.A través de estos conocimientos indispensables que prestan atención de los compositores más relevantes y sus obras, se hace posible el reconocimiento y sensibilización de los contextos estéticos y culturales que han formado la historia de la música occidental. Las actividades formativas que se realizan permiten la adquisición de competencias aplicables al ejercicio de la práctica profesional y la consecución de una comprensión unitaria del arte que integra las artes visuales y musicales, dota al estudiante de una capacidad crítica que lo que prepara adecuadamente para analizar las obras de manera crítica.
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OBobligatoria |
6 |
A |
1primer semestre |
Asignatura centrada en el análisis y la producción de los discursos generados en torno al hecho artístico desde sus orígenes hasta la contemporaneidad a partir de la fundamentación teórica y de la lectura y el comentario de textos, se establecen críticamente las principales perspectivas sobre las cuales se ha escrito y se escribe la Historia del Arte –temporales y culturales, simbólicas e iconográficas, sociales y políticas, postcoloniales, de género y LGBTIQ+, etc. Se examinan métodos básicos como el atribucionista, el filológico, el formalista, el historicista, el iconográfico, el sociológico, el psicológico, el estructuralista u otras tendencias actuales. Se ofrece una utilización eficiente de la información y las fuentes relativas a la Historia del Arte en general y en sus fundamentos históricos y teóricos en particular, así como a reconocer, analizar y producir textos y entender en la elaboración de los discursos sobre arte no solo un conjunto de metodologías con orientaciones y objetivos variables, en una tradición afirmada en nombres ineludibles -Winckelmann, Berenson, Von Schlosser, Riegl, Burckhardt, Warburg, Hauser, Arnheim, Von Weinberg, Butler, Didi-Huberman, Paglia, etc.
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OBobligatoria |
6 |
A |
1primer semestre |
Análisis y conocimiento, desde una perspectiva histórica, de las principales categorías estéticas con las que se ha pensado la obra de arte, prestando especial atención a la relación entre los textos teóricos en los que estas categorías han sido teorizadas y las obras o prácticas artísticas de la época en la que se han formulado estas teorías. De manera concreta, se analizará el despliegue histórico de las ideas estéticas de la belleza, la fealdad, el sublime, el siniestro y el banal, no solo en la época y contexto cultural en que aparecieron, sino con una atención especial a sus variaciones a lo largo del tiempo. En este sentido, el curso abordará una dimensión teórica, en la reflexión filosófica de estas ideas a través de los textos, pero también una dimensión aplicada para articular la relación de estas ideas con las prácticas artísticas de cada época, en el marco metodológico de una historia cultural de las mentalidades. Esta formación tendrá que capacitar al estudiante a abordar textos de naturaleza filosóficamente compleja, así como a establecer la relación con las obras artísticas de su momento y con el contexto cultural en que encuentran significación adecuada.
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OBobligatoria |
6 |
A |
2segundo semestre |
Introducción a las artes visuales y la arquitectura de los siglos XVI al XVIII en España. Se mostrarán los centros artísticos, las ideas y los autores más relevantes, examinándolos en su contexto histórico y cultural. El curso prestará una especial atención en la observación de la lenta transformación del paradigma gótico en el renacentista; en las relaciones entre los fenómenos artísticos peninsulares y los europeos, observando los canales de intercambio y transmisión de las ideas, las formas y los motivos de las artes; en el análisis de las diferencias entre el comportamiento artístico manifiesto y promovido en los centros de poder (político, económico o religioso) y aquel que caracterizaba los territorios más distantes de estos y de las fórmulas de vanguardia; y, por último, en los episodios de coleccionismo artístico.Los objetos, las ideas y los autores se analizarán desde un amplio abanico metodológico y crítico concebido para enriquecer al alumnado en las competencias decisivas para la historia del arte: historiografía, análisis de las técnicas, de los lenguajes, las temáticas, los géneros, las funciones, la recepción, la cultura visual y las lecturas comparativas.
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OBobligatoria |
6 |
A |
2segundo semestre |