8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Unitat 1. Els grup i la seva dinàmica. Unitat 2. Anàlisi i pràctica de diferents tècniques i recursos que faciliten l’ aprenentatge , la relació educativa i contribueixen al treball en grup. Unitat 3. Competències psicosocials : habilitats per la vida Unitat 4:. L'educador/a com a dinamitzador/a de grups.. .
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Elaboració individual de treballs 0 14,50 10,00 24,50 Exposició dels estudiants 7,50 30,00 10,00 47,50 Sessió participativa 3,00 0 0 3,00 Total 10,50 44,50 20,00 75
Aguilar Idáñez, María José (DL 2004 ). Cómo animar un grupo : técnicas grupales (11ª ed.). Madrid: CCS. Catàleg Antons, Klaus (1990 ). Práctica de la dinámica de grupos : ejercicios y técnica (4ª ed.). Barcelona: Herder. Catàleg Ballenato Prieto, Guillermo (cop. 2005 ). Trabajo en equipo : dinámica y participación en los grupos . Madrid: Pirámide. Catàleg Borrell i Carrió, F.|q(Francesc) (2001 ). Cómo trabajar en equipo (2a ed. rev. y ampl.). Barcelona: Gestión 2000. Catàleg Canto Ortiz, Jesús M (cop. 2000 ). Dinámica de grupos : aspectos técnicos, ámbitos de intervención y fundamentos teóricos . Archidona: Aljibe. Catàleg Cembranos, Fernando (DL 2003 ). Grupos inteligentes : teoría y práctica del trabajo en equipo . Madrid: Editorial Popular. Catàleg Díez de Ulzurrun Pausas, Ascen (1996 ). La Dinàmica de grups en l'acció tutorial : activitats perfer a l'aula . Barcelona: Graó. Catàleg Fabra, Maria Lluïsa (DL 1999 ). Técnicas de grupo para la cooperación . Barcelona: Ceac. Catàleg Francia, Alfonso (1992 ). Dinámica y técnicas de grupos . Madrid: CCS. Catàleg Fritzen, Silvino José (1988 ). La Ventana de Johari : ejercicios de dinámica de grupo, de relaciones humanas y de sensibilización (2ª ed.). Santander: Sal Terrae. Catàleg Fritzen, Silvino José (1984 ). 70 ejercicios prácticos de dinámica de grupo . Santander: Sal Terrae. Catàleg Hostie, Raymond (1977 ). Técnicas de dinámica de grupo : curso de sensibilización en las relaciones humanas (2a ed.). Madrid: ICCE. Catàleg Jiménez Hernández-Pinzón, Fernando (1991 ). La Comunicación interpersonal : ejercicios educativos (3ª ed., revisada). Madrid: ICCE. Catàleg López-Yarto Elizalde, Luis (cop. 1997 ). Dinámica de grupos : cincuenta años después . Bilbao: Desclée de Brouwer. Catàleg Luft, Joseph (1986 ). Introducción a la dinámica de grupos : los pequeños grupos y su rol en la práctica social y educativa (6ª ed.). Barcelona: Herder. Catàleg Marín Sánchez, Manuel (cop. 2006 ). Trabajando con grupos : técnicas de intervención (2ª ed.). Madrid: Pirámide. Catàleg Novarese, Daniele (DL 2005 ). Educación socioafectiva : 150 actividades para conocerse,comunicarse y aprender de los conflictos . Madrid: Narcea. Catàleg Pallarés, Manuel (reimpr. 1982 ). Técnicas de grupo para educadores . Madrid: Publicaciones ICCE. Catàleg Shaw, Marvin E (1989 ). Dinámica de grupo : psicología de la conducta de los pequeños grupos (4a ed.). Barcelona: Herder. Catàleg Torres Medina, Carmen (cop. 1999 ). Dinámica de grupos en formación de formadores : casos prácticos . Barcelona: Herder. Catàleg Trujillo Sáez, Fernando Ariza Pérez, Miguel Ángel (cop. 2006 ). Experiencias educativas en aprendizaje cooperativo . [Granada]: Grupo Editorial Universitario. Catàleg Tschorne, Patricia (1993 ). Dinámica de grupo en trabajo social, atención primaria y salud comunitaria . Salamanca: Amarú. Catàleg Vargas Vargas, Laura (1997- ). Técnicas participativas para la educación popular (6ª ed.). Buenos Aires: Lumen-Humanitas. Catàleg Vendrell, Esteve (1999 ). Dinàmica de grups i psicologia dels grups . Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona. Catàleg Villa Bruned, Joaquín (DL 1998 ). La Animación de grupos . Madrid: Editorial Escuela Española. Catàleg Vopel, Klaus W (2001 ). El Animador competente : nuevas técnicas para el animadorde grupo . Madrid: CCS. Catàleg Vopel, Klaus W (2005 ). Viajes imaginarios para la mejora vital : Dinámica para desarrollar una perspectiva optimista de la existencia . Madrid: CCS. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Exercicis pràctics a l' aula de dimàniques de grup. Faltes d'assistència. Participació activa.Habilitats socials per a la dinamització. 30 No Activitat 1: Treball individual: Reflexió i valoració dels continguts teòrics i/o pràctics. Les aportacions de les dinàmiques de grup en l'educació social, evolució grup classe i l'educadora i educador social com a dinamitzador/a de grups. Presentació formal dels continguts. Expressió escrita, organització i disseny del contingut. Capacitat d'innovació. 30 No Activitat 2: Treball de grup. Disseny,desenvolupament i avaluació d' una dinàmica de grups relacionada amb les competències psicosocials del dimanitzador/a de grup.Exposició oral i realització a l' aula. Presentació, expressió escrita i organització del contingut. Creativitat, originalitat i grau d'innovació. Capacitat de comunicar la dinàmica de forma clara, entenedora i animada. Seguretat i convicció en l'exposició. 40 No
1. Davant el caràcter pràctic i aplicat de les sessions és imprescindible assistir, com a mínim, al 80% de les sessions presencials. 2. Per a realitzar la mitjana final serà necessari haver entregat, dins del termini establert les activitats d'avaluació 1 i 2. 3. El sistema de qualificació es farà a partir d'una mitjana ponderada de la següent manera: Activitat 1 (Treball grupal): 40% de la nota final. Activitat 2 (Treball individual): 40% de la nota final. Evolució del curs: (Participació activa de les sessions): 20% de la nota final Criteris específics de la nota «No Presentat»: Es considerarà no presentat quan l'estudiant no compleixi amb els següents criteris de l'avaluació continuada: Quan s'hagi assistit a menys del 80% de les sessions de l'assignatura. Quan no es presenti alguna de les activitats d'avaluació dins dels terminis establerts. Avaluació única: 1. Treball Disseny, programació i organització de dimàniques de grup en un col.lectiu d' educació. 60% 2. Treball individual de reflexió aplicació de les dinàmiques de grup. 40% Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0